叶祖献
湖北省丹江口市肖家沟小学 442700
摘要：随着网络信息技术的快速发展，现代化的教学设备也出现在了课堂中，为课堂教学模式的转变带来的新的机遇。数学作为一门较为严谨的学科，对于思维能力处于发展阶段的小学生来说具有一定的难度，教师可以巧妙借助信息技术来开展教学，以生动的方式将数学知识展现给学生，简化学生思维步骤，促进学生听讲效果的提高。因此教师可以借助信息技术设备，为学生建立生动的情境，引起学生主动探究的欲望；同时，教师还可以利用信息技术让抽象知识形象化，开拓学生的思维与视野；此外，教师还可以借助信息技术的便捷性，加强与学生的互动和沟通。文本主要从以上几个角度进行分析，探索信息技术在小学数学课堂中的具体应用策略。
关键词：信息技术；小学数学；课堂教学；方法探究
随着网络信息与科技的迅猛发展，我们的生活变得更加便捷，在小学数学课堂教学中，教师也应有效运用信息技术，来推动小学数学教学有效性的提升。通过信息技术教师可以为学生展示关于教学内容的图片、音频或者视频，突破了传统教学模式中的局限性，能够为学生的思维提供更加宽广的发展空间，同时也可以更高效地促进小学数学教学效果的提升。那么，教师在开展数学教学时，应该怎样灵活运用信息技术呢？下面，笔者就据此问题进行深入阐述。
一、借助信息技术再现情境，激发学生的探究兴趣
在开展数学课堂时，教师应借助现代化的多媒体教学设备，通过动静结合、图文结合等方式来创建生动的教学情境，为学生通过生活化的场景来发现数学知识、探究数学问题，这样一来，教师不仅能够吸引学生对课堂的注意力，还能够培养学生在生活中运用数学知识的观念。
例如，在教授“秒的认识”这部分的知识时，教师就可以借助班级中的信息技术教学设备开展课堂导入。比如为学生展示一家人在过年团圆时一起看联欢会倒计时的影视片段，让学生情不自禁地联想自己的生活情景，并在情境中融入回忆自己观看新年联欢晚会时，主持人说：“在这个辞旧迎新的时刻，让我们倒数……”学生也会在心中默念：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”，从而使他们对“秒”具有更加具体的认识。通过信息技术教师能够使学生在潜移默化中实现情智交融，使学生在教师创设的情境中主动联系自己的生活，为教师讲解后续的数学知识奠定基础。
二、借助信息技术讲解难点，深化学生对知识的理解
信息技术在教学中的应用，能帮助教师突破传统课堂中的时空局限，从多样化的角度来为学生展示知识，能够更加清晰地为学生提供数学公式的推理过程、还可以为学生呈现几何图形的变化过程，有效解决了原有教学模式中教师费力却难以取得良好效果的问题，有助于学生更好地理解重难点知识，提高数学课堂教学的有效性。
例如，在教授“旋转”这部分的知识时，教师就可以借助多媒体，为学生展示秋千的动图，并引导学生思考：荡秋千是否属于旋转运动。对于这个问题，学生的意见出现的分歧，有的学生说是平移运动，有的学生坚持说是旋转运动。据此，教师就可以借助希沃白板中的即时标注功能，为学生展示秋千的运动轨迹，学生通过观看希沃白板中的标注就能够理解荡秋千时，秋千围绕一个点做圆周运动，并通过观察图片找到了秋千的旋转中心、旋转方向和旋转角度，根据这样的条件最终得出荡秋千属于旋转运动的结论。
三、借助信息技术拓展思维，为学生提供宽广的思考平台
在小学课堂中，教师和学生通过互动实现教学相长，得到思维的共同发展。因此教师可以通过信息技术来拓展学生的思维，在师生互动和分享中实现知识共享、情感沟通，在教师合理运用信息技术的过程中，学生就能够主动探究和发现知识，从而在发现问题、探究问题、解决问题时，将数学知识真正内化为自己的解决问题的能力。
例如，在教授“年、月、日”这部分知识的过程中，虽然学生已经在生活中对这些知识具有一定的了解，但是他们依旧缺乏系统全面的学习，想要帮助学生快速掌握年、月、日这部分知识，教师可以首先在开展课堂前，引导学生在课余时间查阅2015年至2020年的年历表，并根据日历来填一张表格，记录这些年份中12个月的天数。在课堂进行中，教师首先将学生的预习作业进行整理，随后通过即时同屏传送的功能，向学生展示几位学生完成的表格，学生可以通过投影屏幕中的表格来对比自己与其他同学所填写的答案，教师可以让学生针对自己发现的问题开展讨论，期间许多学生都能够通过讨论理解：当月份数字为1、3、5、7、8、10、12时，这个月就会有31天；当月份数字是4、6、9、11时，这个月就会有30天，同时学生还会发现2月的天数很特殊。通过信息技术教师能够使学生在自主探索、合作交流中，完成简单知识的学习。
综上所述，信息技术能够为小学数学课堂注入新的活力，教师可以借助信息技术的便捷性、生动性等特点，更好地引导学生开展课堂学习与思考，促进小学数学教学质量和效果的不断提升。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准（2011版）[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
[2]陶灿功.信息技术环境下小学数学有效教学研