杨思伟
山东省威海市第八中学
摘要：课堂是教师开展基本教学活动的主要阵地，课堂教学的有效与否将直接关系到教育的整体质量，影响到学生的学习和发展。所以说，构建高效课堂是非常重要且尤为迫切的。基于此，本文将从设置问题启发学生思维、组织活动活跃课堂氛围、结合信息技术促进教学三个维度出发，来分析构建初中数学高效课堂的基本方法和科学策略。
关键词：初中数学；高效课堂；构建
高效课堂是课堂教学的理想状态，主要指的是教师利用尽可能少的教学资源和时间来完成基本教学任务和目标，并取得良好教学效益的课堂。在高效课堂下，学生能够有充足的学习空间，可以展现自己的学习潜能和主观能动性，在有限的时间内最大限度的获取知识，并获得情感和能力的提升。所以，初中数学教师必须要把握好课堂教学这一环节，积极地推进课堂教学方法和策略的革新，最终顺利地实现初中数学高效课堂的构建。
一、设置问题启发学生思维
问题是理论知识的有效载体，问题的设置和提出可以形成驱动作用，激活学生的思维并促进学生的主动学习和探究。所以说，初中数学教师应当转变灌输式的方法和策略，重视并发挥出问题的作用。具体而言，教师应从数学教材课本的重点、难点出发，来提炼和设计启发性、开放性的数学问题，并选择恰当的时机来向学生进行提问，以此来制造悬念，展现出提问的作用和影响，触发学生的求知欲望和思考动机，促使学生可以主动地活跃思维展开分析和探究，实现高效、深度的数学学习。
例如，在教授《二元一次方程》时，本节课程的内容主要以计算为主，传统的教学模式下，需要学生们不断经历探索的过程，久而久之，学生们开始厌烦计算练习，所以，这种教学模式的教学效果显著降低。根据这一现状，笔者做出了调整，首先，笔者根据课程内容设置了一系列的问题，上课后，笔者并不会将所有问题直接抛给学生们，而是通过提问抢答的方法来调动学生们的积极性，每当笔者提出一个问题，都会给予学生们充足的思考空间，锻炼学生们的思考能力，随着课程的推进，学生们对本节课程的内容理解的更加透彻。这样，笔者通过设置课堂提问，启发了学生的学习思维。
二、组织活动活跃课堂氛围
活动是课堂教学的基本形式，可以保证课堂教学的生动、活泼，提高学生的参与程度。所以说，初中数学教师要转变以往单一性的方法和策略，积极地组织和开展课堂活动。
一方面，教师可以组织趣味化的课堂活动，包括游戏、竞赛、角色扮演等等，有效提高课堂教学的趣味性，促使学生主动参与其中，产生浓厚的学习兴趣；另一方面，教师可以开展合作活动，将全班学生分成4-6人一组的学习小组，引导学生展开组间的讨论、互动和交流，活跃课堂的氛围，促进学生间的思维碰撞、优势互补、互帮互助，最终取得理想的教学效果。
例如，在教授《不等式的基本性质》时，本节课程笔者采用了小组合作探究法，在上课准备阶段，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员划分好后，笔者再为学生们布置探究任务。任务下发后，笔者将课堂交给学生们，让学生们围绕任务展开讨论，在讨论的过程中，笔者会在各小组巡回，观察学生们的讨论情况，待学生们讨论结束后，笔者再让学生们派出代表展示各组的探究成果。这样，笔者通过组织课堂活动，活跃了课堂教学氛围。
三、结合信息技术促进教学
信息技术在教学实践中的运用是符合教育信息化发展趋势的，并且可以最大限度地拓展教学容量，革新知识呈现的形式，发挥出对教学实效的促进作用。因此，初中数学教师应当真正具备与时俱进的观念和意识，不断提升自身的信息素养和教学能力，主动地去利用多媒体等 信息技术设备来辅助和促进教学，将原本抽象的数学知识以图像、动画、视频等形式呈现、展示出来，创设直观形象的教学情境，从多个层面来刺激学生的感官，进而优化学生的感性认识，加快学生对知识的理解与掌握，促进高效课堂的创建。
例如，在教授《全等三角形》时，本节课程的内容主要以论证、推理为主，但在实际教学中，需要将部分内容直观呈现出来，这样才能促进学生们的知识理解，所以，笔者结合信息技术展开教学。上课后，笔者先利用信息技术为学生们展示了全等三角形的判定过程，让学生们熟悉判定的方法，然后，笔者再通过信息技术对三角形全等的知识进行深入分析，促进学生们对知识的理解。这样，笔者通过结合信息技术教学，优化了课堂教学的过程。
总而言之，高效课堂的构建是广大教师不懈努力的价值追求，更是推进新课程改革工程、发展素质教育的关键所在。所以说，作为初中数学教师，我们应当明确自身的职责与使命，树立科学的教育观念和先进的教学思想，把握数学学科的基本特性和学生身心发展的状况，并通过设置问题启发学生思维、组织活动活跃课堂氛围、结合信息技术促进教学等途径的实施，来创新数学课堂教学的新渠道，丰富学生的学习体验，最终才能够真正实现初中数学高效课堂的构建和实施。
参考文献：
[1]许晓萍.构建初中数学高效课堂的教学策略研究[J].中国校外教育,2017(26):106.
[2]殷吉海.新课程理念构建初中数学高效课堂[J].学周刊,2017(25):109-110.