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初中数学教学中培养学生数学思维的实践研究

发表时间：2020/11/20 来源：《教育研究》2020年第8期作者：何芳

[导读] 义务教育阶段的数学课程，其出发点是希望学生可以得到全面发展。而数学思维的培养就是其中重要的组成部分。

合肥市肥西县严店中学何芳 231200

摘要：义务教育阶段的数学课程，其出发点是希望学生可以得到全面发展。而数学思维的培养就是其中重要的组成部分。教师要结合新时代的教学理念，打破传统的教育观念，借助恰当方法来有意识地培养学生的数学思维，让学生在掌握基本数学知识的同时也能得到素质教育的全面发展。
关键词：初中数学；数学思维；实践研究
        初中数学作为初中阶段的主要科目，对学生的成绩有着直接影响。尤其在课程改革之后，数学对于初中生的要求比以往更高，但是在日常学习当中，教师经常会碰到一个棘手的问题，那就是明明很基础的问题，只是题型稍微变化了一下，学生却不知该如何解答，这种现象在初中生当中是普遍存在的，而其根本问题就是学生缺乏独立思维能力。因此教师要重视这一问题，明确学习数学的初衷并不是单纯应付考试，提高学生的数学思维能力才是核心所在。
        1.培养学生数学思维的意义
        在实施培养学生数学思维策略之前，要先了解培养学生数学思维的原因，这个课题究竟有什么意义，能够为学生切实带来什么知识收益，这才是首选要明白的，只有真正明白这个含义，才能更好的为数学思维的培养提供保障。
        1.1数学的核心
        日常教育当中教师经常在要求学生对于数学知识一定要灵活运用，但是教师却忽略了一点，那就是数学的核心是什么，怎样才能做到让学生灵活运用。其实所谓灵活运用，就是数学思维要灵活变通，这也是数学的核心。这样就好理解为什么同一类题型的出现，学生却经常无法作答，就是学生的数学思维得不到灵活运用，甚至数学能力较弱的学生还没有具备数学思维能力，这也就造成了学生在数学学习上的差异。因此，教师自己首先就要明白数学的核心所在，单方面的输出基础知识并不是教学目的，培养学生独立的数学思维能力才是关键，从而促进学生全方面的发展。
        1.2数学思维的背景
        数学思维是指学生在对数学感性认识的基础上，灵活运用数学知识，理解并掌握数学教学内容，从而认识数学知识本质规律的过程。数学思维能力的培养可以有效地提高学生的做题能力，对于提高学生独立思考非常有帮助，这也是基于培养学生数学思维能力的背景所在。对数学教育而言,独立的数学思维能力才是教育的重点所在，理论基础知识只能起到辅助作用，在这个基础掌握之后，学生拥有独立的数学思维能力才能够在今后的学习当中游刃有余的掌握自己的学习。

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        2.培养数学思维的实施策略
        在让学生充分了解了数学思维的重要性后，怎样在这过程当中进行有效实施，还需要注意以下几点：
        2.1培养学生的主体性
       学生是有独立个体所组成的群体，要想培养学生独立的数学思维，就必须先培养学生的主体性。初中生虽然比小学生年龄稍长,但是独立性还较弱，尤其在当今社会的大环境下，学生心理普遍存在依赖性，学习靠教师，生活靠家长，这样的现象几乎是常态，但是这样的发展只会离素质教育的初衷越来越远。因此，无论是教师还是家长都要注重培养学生的主体性，遇到学习上的困难，要先自己来解决，教师也不要直接回答学生的问题，在过程当中可以提出问题，循序善诱的引导学生去思考，去解决，这样不但锻炼了学生的数学思维，也培养了学生自己的主体性，进而形成独立的人格，得到素质教育的全面发展。
        2.2培养学生的探究性
       数学的奥妙就在于不断探究的过程中可以提出无数种解答的方法，数学思维的培养离不开学生对数学问题的探究,社会进步的文明是在人类不断探究中所取得成果。因此，培养学生的探究性也很关键。例如在学习“直线与角”时，教师先不要着急进行讲述，而是可以对学生提出问题，比如“有谁可以回答几何图形是由直线构成还是由角构成的呢？”，这样一来，学生肯定会对提出的问题感兴趣，并且会积极的去找出准确的答案去解答，在这一过程当中就提高了学生去自主探究的积极性，从侧面讲在一定程度上也提高了课堂效率。所以，在数学教学当中，创造有关的情境培养学生的自主探究，可以保让生在课堂中获得更大的发展空间。
        2.3培养学生的严谨性
        数学的题型变化可转化成多种题目类型，但是无论怎么变答案都是唯一的，这也是数学的严谨性，而培养学生良好的数学思维能力其实就相当于培养学生的严谨性。在日常解题过程当中，许多学生并不重视解题过程，而是在意解题结果，殊不知这当中存在着严重的问题，那就是学生缺乏严谨性的意识，也不利于素质教育的发展。因此，在教学过程当中，教师要在教学当中注意自己的措辞和方式是否严谨，作为教师工作者，如果教学工作当中不严谨，又怎能教导学生呢，所以严谨性是数学教学当中是必不可少的一环。
        结束语：
        在初中数学教学当中培养学生的数学思维是非常重要的。教师一定要了解数学的核心就是数学思维，只有建立在具有数学思维的基础上才能够更好的去学习数学。而之所以会提出培养学生数学思维，是基于数学思维的培养可以良好的提高学生的思考能力和做题能力，进而促进学生的全面发展。因此在培养实施过程当中，教师要注意培养学生的主体性，首先要让学生有一个独立的人格和思考能力，形成独立的数学思维能力，同时也要注重培养学生的探究性和严谨性，这是在数学教学当中，必不可少的，只有做到这几点，才能更好的培养学生的数学思维。
参考文献：
[1]陈春凤.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]，中华少年， 2015(10):45-46.
[2]蔡冰冰.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J]，新课程导学， 2018, 000(005):36,49.