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合理运用自媒体进行初中班级管理

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：彭小平

[导读] 初中生面临着升学的压力，繁重的学业令很多学生想借助互联网得以放松。

湖南省郴州市桂阳县文化路96号桂阳县蒙泉学校彭小平 424400

摘要：初中生面临着升学的压力，繁重的学业令很多学生想借助互联网得以放松。纵观当今社会，互联网技术日益成熟，大众的生活越来越多姿多彩。然而在初中阶段，学生不仅需要掌握相关的文化知识，也是建立正确的价值体系。而充斥在初中生身边的各类信息，很容易对他们造成影响。如果初中教师没有进行干预，初中生很容易被良莠不齐的信息所干扰，部分学生由于自制力弱，甚至无心学业，整日沉浸在网络世界中，对班级氛围起着负面的影响。为了避免学生误入歧途，保证课堂的效率，教师应在新媒体时代采取高效科学的管理方法，使学生获得健康的发展。
关键词:初中班级管理;新媒体;科学;高效
        任何事物都有两面性，比如QQ和微信等平台，能够使教师和学生之间的沟通更加便利,可以让学生在课下也可以接收到学习资料。借助这些软件，学生在家里也可以实现和教师在学业上的沟通，班主任对班级的管理也变得更加有效率了。在应用多媒体管理模式的过程中，教师应注意方式方法，发挥多媒体管理模式的最大作用，使学生能够健康的成长。
        一、初中教师管理班级过程中存在的问题
        1.教师方面的因素
        受我国传统教育理念的影响，很多教师倾向于用说教的方式进行班级管理工作，将自己的主观意识强加在学生身上，用自己的是非观念影响学生。久而久之，学生在教师的“权威”之下，产生了逆反心理，对学生的学习和发展产生不利的影响。在初中阶段，学生的学习任务不仅是掌握文化知识，还要提高自身的全方面素养。而有些教师习惯用自己的威严，让学生成为埋头苦读、成绩优异的好学生，这种教学理念是不可取的。因为和成绩相比，教师更要注重学生的身心健康以及培养学生树立正确的三观等。
        2.学生方面的因素
        很多学生在接触互联网之前学习态度十分积极，但是接触到互联网后，被其海量的资源所吸引，浪费了很多精力和时间。尤其互联网中充斥的一些不良因素，如爱情、暴力、色情等信息，对学生的主观意识和价值取向有非常负面的影响。互联网的丰富资源占据了学生一定的学习时间，甚至在课堂上有些学生仍然沉浸在互联网的回忆里，不知不觉便分散了学习注意力。在这种消极的学习状态中，学生的成绩很容易下降，个别学生甚至会自暴自弃。由于我国很多学生都是独生子女，平时缺少同龄人的陪伴，很容易形成自私的性格，只顾自己利益，缺乏集体意识，即使在学习上遇到困难，也不会寻求教师和同学的帮助。

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这种情况对构建和谐的班级氛围产生很大的阻碍。
        二、管理班级合理运用自媒体
        班主任借助自媒体管理班级有很大优势，然而这种新型的管理方式也有诸多问题，比如教师对有问题的学生难以进行有效的掌控，使自身陷于被动的管理状态中。因此，自媒体作为一把双刃剑，需要教师权衡利弊，发挥其真正的优势，并规避自媒体的短板。
        1.班主任应提高运用自媒体的能力。对于教学年龄较长的班主任,他们对现代化技术首先要进行全面的了解，在认可其价值和意义的基础上，开展班级的管理工作；其次，班主任应提高运用自媒体的能力，以便在管理班级的过程中能够发挥自媒体真正的优势。
        2.营造良好的自媒体管理环境。现在的社会环境依然重视学生的升学率。虽然自媒体管理方式有很多优势，但是在推行的过程中需要良好的教学氛围。首先，学校的领导应认可自媒体管理模式，这样才能让班主任放开拳脚、大胆应用多媒体进行教学管理活动；其次，学校对多媒体管理模式认可后，会及时为教师补充教学资源和技术；再次，家长也应认可多媒体的管理模式，并积极配合班主任的管理工作；最后,班主任在运用微信群和QQ群等平台展开管理的过程中，应对学生的言行举止进行相应的约束，避免学生使用不文明的语言，对于个别运用不文明语言的学生，教师应用冷静的态度进行处理，在交流过程中通过自身的影响力对学生起到教育和监督作用。
        3.传统管理模式的价值不容忽视。目前，越来越多的班主任借助自媒体的平台进行班级管理工作，虽然很多班主任都对自媒体表示认可，然而传统的班级管理模式有很多难以取代的优势。学生如果将精力全部用在互联网上，很容易让学生对互联网产生依赖。因此，初中班主任应适度运用自媒体管理模式，将其和传统管理方式相结合，使管理工作达到最佳的状态。
        总之，班主任借助自媒体管理班级有很大优势，然而这种新型的管理方式也有诸多问题，比如互联网中充斥的一些不良信息很容易误导学生，为了避免学生误入歧途，保证课堂的效率，教师应在新媒体时代采取高效科学的管理方法，使学生获得健康的发展。为了发挥多媒体管理模式的真正价值，班主任可以设计相关的班会活动，鼓励学生树立正确的理想和信念,使学生能够认识到自己的社会责任、能够分清自己的主要职责是学习而非娱乐。使学生脱离教师的管理后，也能够自主约束自己，正确分辨自媒体中的不良信息，合理安排使用手机的时间长。长此久往，学生会养成自律的意识以及树立正确的三观。
参考文献：
[1]张超.中学班级管理的现状及其对策研究[D].山东师范大学,2011.
[2]蒋夏妮.浅谈QQ群网络资源在班级管理中的应用[J].职业,2012(26)