初中数学教学中如何培养学生自主学习能力--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中数学教学中如何培养学生自主学习能力

发表时间：2020/11/18 来源：《基础教育参考》2020年11月作者：郭霞

[导读] 随着素质教育的不断深入，作为教师必须要积极转变学生的学习方式，这一点凸显的尤为重要。在新课程教育改革这一背景下，其中明确要求教师在实际教学过程中必须要让学生占据主体地位，并掌握多样化教学方式，而在这一过程中教师要充分发挥好学生的指导作用，积极引导学生进行自主学习，而这也是教学改革的一个重点内容。尤其在当今社会经济得以快速发展的这一时代下，必须要学会自主学习，只有这样才能更好的满足社会时代发展的实际

郭霞江苏省镇江市第三中学 212000
【摘要】随着素质教育的不断深入，作为教师必须要积极转变学生的学习方式，这一点凸显的尤为重要。在新课程教育改革这一背景下，其中明确要求教师在实际教学过程中必须要让学生占据主体地位，并掌握多样化教学方式，而在这一过程中教师要充分发挥好学生的指导作用，积极引导学生进行自主学习，而这也是教学改革的一个重点内容。尤其在当今社会经济得以快速发展的这一时代下，必须要学会自主学习，只有这样才能更好的满足社会时代发展的实际需求。因此，本文针对于初中数学教学中学生自主学习能力的培养进行了详细分析与探讨，仅供参考。
【关键词】初中数学教学；学生自主学习能力；培养策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）11-091-01

        引言：针对于自主学习，简单来说指的就是学生在学习过程中积极性和自觉性的一种表现。通过加强学生自主学习能力的培养，不仅能够将每一位学生自身的学习潜能得以最大程度的发挥出来，同时对于学生创新思维能力的培养也发挥着非常重要的作用。所以由此我们可以看出，自主学习能力已经成为当前学生所应具备的一项基本能力。而如何培养学生的自主学习能力，成为了现阶段教师所面临的主要问题和探讨话题。笔者结合自身实际教育工作经验，针对于初中数学教学中如何培养学生自主学习能力的有效对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
        一、初中数学教学中学生自主学习能力培养的重要性分析
        （一）推进素质教育的发展
        随着素质教育的不断深入，对教育工作者提出了更高要求标准，其中明确要求在实际教学中不仅要注重学生知识与技能的传授，同时更要加强学习过程和方法的拓展，并重视学生情感态度价值观的培养。另外在实际教学过程中，还要加强学生自主学习意识及探究意识的提高，以此来促进学生得以全面发展。
        （二）社会改革的必然要求
        社会时代的快速进步和发展，必须要在社会改革的支持下才能够可以实现，而社会改革的实现离不开相关理论知识的支撑。学生作为社会的建设者，必须要在教学中加强学生自主学习能力的培养，这样不仅能够树立一个正确的学习态度，同时对于学生人生价值观念的树立也有着非常重要的意义。在当今社会时代得以快速发展的这一背景下，学生只有具备一定的自主学习能力，才能够自主积极的投入到先进科学文化知识的学习当中，从而为社会培养出更多复合型人才。
        （三）促进学生的健康发展
        在当今竞争日益激烈的这一社会环境下，作为学生要想在其中有一个更好的立足和稳健发展，那么则必须要有着有高的终身学习意识，通过不断学习科学知识，以此来提升自身的文化素养，并能够利用自己所学过的知识内容更好的服务于社会，从而在社会中得以更好的发展。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、初中数学教学中学生自主学习能力培养的有效策略分析
        （一）积极转变以往传统教学观念，开展开放式教学
        对于处在初中阶段的学生来说，有很多学生都还未能形成良好的学习习惯，同时这一阶段也是帮助和引导学生良好学习习惯养成的一个关键时期。所以作为初中数学教师在实际教学过程中则要充分发挥好学生的引导者角色作用，指导学生良好学习习惯的养成。而要想达到这一理想目的，教师必须要积极转变以往传统的教学观念，并不断的创新教学方法手段，通过理论与实践的相结合，以培养学生的自主学习能力。除此之外，作为教师还需要正确认识到学生自主学习能力培养的重要性，这一点也非常的重要。例如：在实际教学活动的开展过程中，教师可以组织学生以小组的形式来完成所布置的学习任务，并分享各自的学习成果，最后再由教师进行总结和评价。在这样的一种教学方式下，不仅能够调动学生课堂参与的主动性和积极性，同时还可以促进学生自主学习能力和学习效果的有效提高。
        （二）注重教学情境创设，激发学生自主学习兴趣
        俗话说：“知识来源于生活并应用于生活”。这对于初中数学知识来说也同样如此。所以作为教师在实际教学过程中，需要注重与学生实际生活的相结合，以此来为学生学生创设一个生活化教学情境，这样既可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的实际应用能力，能够将自己所掌握的理论知识用来解决一些生活实际问题。
        例如：待学习完锐角三角函数和相似三角形这一部分知识内容时，教师就可以组织学生进行其旗杆高度的测量。在实际测量之前先向学生提问：“同学们，要想测量校园国旗旗杆的高度，你们有哪些测量方法”？这时则会充分调动学生对问题的好奇心和求知欲望，然后展开思考，有的学生认为“可以将其干放倒直接测量”；有的学生认为“可以利用旗杆影子的长度来进行计算测量”；而有的学生则会想到可以用勾股定理来计算测量等等方法，然后在教师的帮助和引导下展开实际测量计算，这样不仅能够激发学生的自主探究兴趣，同时对于学生数学能力的提高也有着很大的帮助，加深知识的巩固记忆。
        结束语：
        综上所述，由此可见在当今新课程教育改革和素质教育这一背景下，学生自主学习能力的培养已经成为了现阶段教育教学的一个重点任务。对于初中学生来说，还相对比较单纯，有着较强的可塑性，所以在这一阶段加强学生自主学习能力的培养就凸显的尤为重要。作为初中数学老师首先要正确认识到自主学习的含义及重要性，然后通过不断探索和实践，采用合理有效的教学方法手段，以此来更好的培养和提高学生的自主学习能力，并为学生今后的学习和健康发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]宋随福.浅谈初中数学教学如何培养学生的自主学习能力[J].考试周刊,2020(28):82-83.
[2]苗淑文.初中数学教学中如何培养学生自主学习能力[J].速读（上旬）,2020(1):142.
[3]张袁锋.初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].中学生数理化（教与学）,2019(12):29.