李丰琴
湖北省老河口市竹林桥镇半店明德小学
关键字：书写能力 正确的姿势 示范引导 良好的习惯 坚持不懈
内容摘要：随着电子产品的普及以及信息技术的发展，现在很多人的书写水平让人担忧，作为奋战在一线的教师，要从学生入学第一天就要抓实抓牢。首先在思想上教师和学生都要有正确的认识，书法是中华民族的文化瑰宝，对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏。想要写好汉字，必须有正确的写字姿势，教师要做好示范引导，规范书写；合理利用教材，指导学生养成良好的书写习惯，做任何事情都需要坚持，写字也一样，只有坚持不懈地练习下去，一定的时间之后才能有所成绩。
随着电子产品的普及以及信息技术的发展，现在很多人的书写水平让人担忧，作为奋战在一线的教师，要从学生入学第一天就要抓实抓牢。部编《小学语文新课程标准》里面明确写到“要让学生具有适应实际需要的识字写字的能力，能认识3500个左右常用汉字，能按笔顺规则用硬笔写字， 并有一定的速度，注意间架结构 ，初步感受汉字的形体美”。
汉字是我们国家独特的历史文化，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，因此我们要学会汉字，写好汉字。首先在思想上教师和学生都要有正确的认识，书法是中华民族的文化瑰宝，对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；书法也包含着很多精气神的东西，一定要传承和发扬好。
想要写好汉字，必须有正确的写字姿势。对我班学生写字姿势和握笔姿势做了一个统计，发现竟然有四分之一的学生不正确，导致写字不仅慢而且字写的不好。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，教师必须引起重视并纠正学生的写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
第三，教师要做好示范引导，规范书写。对于小学生而言，模仿是儿童的天性，初始阶段写字技能的掌握更多依靠的是教师的示范，所以规范书写好汉字是每个教师必须具备的一项教学基本功。
课堂上老师教学板书做到工整规范，教师用粉笔直接写， 它具有直观性和示范性， 对学生的第一印象很重要；其次教师在给学生批改作业写评语的时候，优美的文字书写，让学生看到就觉得心情舒畅， 它一直存在于学生作业本或记录册， 就有长久性和指导性，甚至好的书写材料，学生可以临摹， 它具有很强的示范性；第三课堂上教师在指导学生书写的时候，有时候难免要握着学生的手纠正学生书写习惯，甚至是给学生亲自写几行，学生近距离接触，既让学生感到亲切又让学生从内心深处认识到老师对自己的重视，从而愿意把字写好。
第四，合理利用教材，指导学生养成良好的书写习惯。 《小学语文课程标准]》对学生书写能力提出了明确的要求“ 要培养学生具有适应实际需要的写字能力， 能正确工整地书写汉字”， “硬笔书写楷书，行款整齐， 有一定的速度 ”，“在书写中体会汉字的优美”。学校教育是以课本为基础进行的，一本教材是经过许多专家精心编排而成的，教材的这些编排优点是任何一本资料都难以达到的。从一年级开始，学习园地上都有关于学生书写的指导，很多老师认为这些字学生都会写，没有引起足够的重视，其实每一个园地指导学生书写都要落实到位，因为每一个园地指导都各有侧重点，有的是字的间架结构的指导，有的是笔画顺序的指导，有的是难写的字的指导，有的是易错字的指导，只要一个一个点的落实到位，时间长了，学生的书写水平自然会有很大的提高。
第五，学会坚持。做任何事都不会一下子成功，写字更是如此，字都是一笔一划写出来的，只有坚持不懈地练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。在这个过程中，教师要做好引导。从小学一年级起， 就对学生写规范字进行严格要求，从拿笔姿势、写字笔画顺序、间架结构、每个字的各个组成部分的位置等都进行要求，对难写易写错的笔画应多加指导， 同时对学生平时的作业书写严格要求，平时考试要对卷面的整洁、书写规范给予一定的分数， 甚至可以在语文试题中加入2到5分写规范字的考试，引起学生对书写的重视， 只要对学生严格要求，才能提高学生的书写水平。 其次，要做到循序渐进，课堂上利用两分钟时间教学生写一个规范字， 对这个字的笔画组成、间架结构、 书写规则进行分析，教师示范，最后让学生们仿写5遍这样， 学生才会对这个字的规范书写彻底掌握； 每天让学生练习2个字，每周给学生看一节写字的视频课，学习书法家写字，学生从心理上对书法家充满了羡慕与敬佩，进而自己在写字时会更加认真与执著。
总之， 无论是新课程标准的要求，还是社会的需要，都迫切要求我们教学必须重视书写训练，切实有效地提高学生书写能力。作为语文教师， 我们有责任有义务把书写这项任务很好地完成。
参考文献：部编《小学语文新课程标准》
小学语文课本
小学语文教师用书
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