魏敬涛
山东省昌乐及第中学 262400
摘要：通用技术课程是一门全新的课程，是高中新课改教学任务中重要的一门的课程，能有效提高学生的创新能力和实践动手能力，能够全面促进学生综合素质的提高，对于这一门全新的课程，对教师也提出了更高的要求，教师要不断提高自身的专业知识技能，不断探索新的教学方法，才能适应新课改的要求，更加顺利地开展教学，促进学生综合能力的提高。本文将就新课改背景下高中通用技术教学中面临的问题和现状加以分析，并探索更有效的高中通用技术教学方法。
关键词：高中；通用信息技术；教学探索
前言：
通用技术课程是新课改以来发展的全新课程，是培养学生综合素质能力的重要课程之一。通用技术课程的基本要求是，注重实践性，注重提高学生的综合技力，在丰富的学习形式下，为学生展示新的技术和文化，促进学生的全面发展。传统的劳动技术课程主要是锻炼学生的动手能力，培养学生的劳动意识，而通用技术课程是在传统劳动技术课程的基础之上，更多的融入创新精神，融入科学知识，它要求学生提高创新意识，在此基础上把各学科的知识进行融合再应用，再进行研究实践。对此，我们在进行通用技术教学时，进行了以下几点探索：
一、提高教师自身的业务素质
通用技术课程是一门全新的课程，鲜少有教师是这个专业毕业的，因此，教师应该在课余时间进行自学提高自己的专业素质，才能顺利地开展教学。同时，学校应该加强对教师的培训工作，为教师学习这门课程提供便利，组织现有通用技术课程教师开展集体研讨会，促进教师加强学习交流，团结互助，共同克服新课程中的难点重点教学内容。最后，教师应该在自身的努力下通过自学的形式自我成长，把学习教学内容当成自己的学习乐趣，而不是一种被动学习的任务，只有这样，才能和学生一起学好这一全新的课程，并在通用技术课程中找到乐趣，与学生共同进步，提高自己的业务素质，以适应新课程的发展和要求[1]。
二、根据学生情况制定教学计划
高中通用技术课程是一门全新的课程，有的学生在小学阶段已经接触过劳动与技术课程，因此对通用技术课程并不陌生，而有的学生在小学初中阶段并没有机会接触到此课程，因此在学习通用技术这门课程时可能基础较为薄弱一些。面对这样的现状，教学难度增加，同时对教师提出了更高的要求，教师应根据摸清学生的不同情况，掌握他们的学习基础，并在此基础上针对性地制定合理的教学计划，只有这样才能保证学生更好地掌握这门全新的课程。
三、团结协助提高教学质量
通用技术课程是一门交叉学科，融合了多个学科的专业知识，综合性极强，这对教师提出了很高的要求，教师想要切实开展好每一节教学内容，就需要对不同学科知识进行学习研究，对于有疑惑的地方要及时向相关专业的老师进行学习，去网上查阅相关资料积极自学。学校要组织团结不同学科的老师为通用技术课程教师提供便利，组织分享课件，方便通用技术课程教师顺利备课，开展教学内容。
四、构建课堂有效的教学方法
（一）生活案例教学法
通用技术课程是一门实践性很强的课程，倡导学生把理论知识运用到实践当中，要求学生提高创新的理念和实际动手解决问题的能力，可以在教学的过程中准备一些把理论知识运用到实际生活中的案例，比如，在讲解技术的含义及作用和控制的概念时，可以利用水利工程的案例，通过这种来源于生活的案例，可以让学生感受到技术与实践结合的重要意义，让学生更直接的感受到通用技术这门课程在日常生活中的应用，提高对这门课程的兴趣。
（二）情境教学法
教师为了帮助学生更形象地理解教材内容，可以在教学过程中运用情境教学法，引入具有一定形象、色彩的具体场景，这能帮助更好地理解较为生涩难懂的技术知识，同时也能提高学生的学习兴趣。比如，在讲解“技术是设计的关键”这一节课程内容时，为了使学生更好地了解“设计”这一抽象的概念，教师可以利用多媒体教学手段，搜集关于设计方面的图片，如课文中提到的鲁班发明的锯子，莱特兄弟发明的第一架飞机等，运用生动具象的图片帮助学生更好地理解设计这一抽象概念。
（三）实践教学法
实践教学法是将理论和实际相结合，在教师的指导下，通过动手完成具体的教学内容，这样可以有效地把理论知识运用到实际中，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。在实际教学过程中，我们可以把结合几节课的教学内容，通过一个实践项目，让学生结合理论知识亲自动手去做，教师在学生实践的过程中要以学生为主题，鼓励学生自己进行探索实践，并适时加以指导，让学生在实践中学会独立思考，发散思维，真正地锻炼学生的动手能力[2]。
总结：
总而言之，通用技术课程是一门注重学生创新精神和动手能力的全新课程，对培养学生的综合能力有着重要意义，教师在进行通用技术教学探索时，应首先提高自己的专业技术水平创新自己的教学方法，才能与学生一起进步，同时，学校还要对这门课程重视，为通用技术课程的教师提供便利。
参考文献：
[1]卢令. 普通高中通用技术实践活动有效性研究[D].辽宁师范大学,2017.
[2]徐停. 基于核心素养培养的通用技术学习活动设计[D].聊城大学,2018.