高中语文作文备考方略分析

发表时间:2020/11/18   来源:《教学与研究》2020年7月21期   作者: 卢翠燕
[导读] 本文就此问题进行分析、论述,并为建构高中语文教师写作教学思想,从教学的三次大的争论切入。
        卢翠燕
        宁津县第一中学253400
        摘要:写作教学号称语文教学的“半壁江山”,其实不然,在高中语文实际教学过程中,由于高考作文评分拉不开差距,语文教师写作教学思路有偏差等因素,写作教学时间还不到阅读教学时间的 20%,以至造成学生写作能力低下。究其原因,是高中语文教师的写作教学思想还停留在应试教学的老套路上。本文就此问题进行分析、论述,并为建构高中语文教师写作教学思想,从教学的三次大的争论切入。
        关键词:高中语文;高考作文;作文备考
        引言:在高考语文中,作文为60分,占了“半壁江山”,所以有人说“得作文者得语文,得语文者得高考”。但是很多考生写作文时跟着感觉走,全凭临场发挥,毫无章法可言。其实文学作品是艺术,只可意会不可言传,而考场作文是技术,可以发扬工匠精神,仔细打磨,生产加工为精品。
        1.因材施教,分层提升
        因为学生个体差异的不同,学生的学习能力也会有所差异,作为任课教师我们应该尊重学生的个体差异,并且采取因材施教的教学方式来帮助学生在原有的基础上进行大幅度提高,有效提高学生的写作能力。以提高学生的语言能力为例,首先任课教师可以带领学生统一阅读优秀范文,并且引导学生找出语句中的亮点,加深学生的印象和了解。其中,针对语言能力较差,写作没有亮点的学生可以侧重学习语句。如在优秀范文《修炼出的魅力》中提到:大海深处,毫不起眼的海蚌吸收日月光华,慢慢修炼自己,用血肉之躯磨砺出珍珠的灼灼其华。日夜的积淀是为了绽放永恒的美丽。语句中运用拟人修辞手法将大海深处的海蚌比喻成人,经过不懈的努力终于获得回报。任课教师可以让学生以这一语句为例子进行学习,并且积累和学习优美语句,来不断提高学生的语言能力。那么针对写作能力较好的学生,任课教师可以针对学生的写作的不足之处进行专项训练,比如学生的字体较差、文章结构不紧凑、文章没有亮点等,任课教师可以采取针对性的策略进行教学,如鼓励字体较差的学生参加字体活动,学习字体的书写,针对文章结构不紧凑、文章没有亮点的,可以针对性讲解作文的写作和注意事项,从而提高学生的写作质量,为提高学生的语文成绩奠定基础。
        2.积累日常素材,为作文增添情感
        作文是一个具有输出性质的学习内容,需要学生能够通过合理、流畅、富有情感的语言将自己日常生活中看到的、内心感受到的内容进行表达,以获取他人的共鸣。作文备考教学过程中,教师首先应做好学生的日常素材积累工作,为学生扩充内在涵养和生活经验,从而为写好作文建立基础。学生大部分时间都在学校与家庭中度过,为了让学生拥有更丰富的生活素材,教师应做好三项准备。第一,重视学生周记,让学生写日记、随笔或周记是多数教师习惯采用的练习写作的方式,但很多教师往往并没有利用好这一形式,导致学生逐渐将其形式化,失去了原本的意义。教师每天都要一篇篇仔细评价和批改,让学生改掉写作中的坏习惯,并让学生强化自己的生活印记,让一些重要事件留下印象,从而成为写作的备用素材。第二,加强课外阅读,扩展知识范围。

阅读是学生获取大量知识的重要途径,但学生们往往只阅读自己喜欢的类型书,教师应拓宽学生的阅读面,让学生通过不同类别的书籍,让自己的作文道路更加宽阔。第三,适当拓展课外活动,走出校园探索社会。学生与社会的接触过少,导致学生写作素材集中于家庭和校园,教师应利用空闲时间,带领学生开展探索活动,比如参观博物院、参加志愿者活动等,收获新的社会体验。
        3.引导学生多关注社会热点问题
        高考是学生最重要的人生转折点之一,预示着他们可以进入更高的学府进行学习,并且可以成为我国建筑事业上的生力军,肩负起推动我国更好发展与前进的重任。因此,高中生应该有一个较高的政治觉悟,并且具有自己独特的见解和感悟,而这些都需要学生能够在自己的作文中体现出来,这样的作文才能够得到高分。基于此,在学生进行高考语文作文备考的过程中,语文老师应该对学生进行正确的指导,引导学生多关注社会上的热点问题,并且对其进行深入探索,能够拥有对这些问题独特的见解。例如,在2017年的语文高考作文试题中,作文的要求为“老外眼中的中国关键词”,材料中就有涉及到“一路一带”、“食品安全”等当时的热点问题,要求学生从中选出3个词来描述出自己所认识的中国。又如,在 2018 年的语文高考作文试题中,就有涉及到 2008 年的汶川地震问题以及同年的北京奥运会,还有 2035 年社会主义现代化的基本实现等等问题,要求学生能够结合给出的这些材料进行写作。再如,今年的语文高考作文试题,因为是建国 70 周年,所以涉及到了“民生问题”,要求学生能够从“劳动”问题上进行写作,使学生的社会主义价值观得到培养等等。通过以上历年的高考语文作文要求可以看出,高考作文题目多和当时的热点问题。因此在进行高考语文作文备考的过程中,语文老师要组织学生多关注一些国家的大事小情,并且能够从中进行感悟,有利于学生作文水平的提升,使学生能够更好的面对高考语文中的作文试题。
        结论:综上所述,新课程改革不断深化,推动高考组成形式的变革。在这种背景下,高中语文教师需要一个新的教学方式树立正确的教育理念,将重点教学作文的“主题”和“理念”两个方面,并通过思维训练加强阅读理解能力和写作
能力的,最终培养学生优秀的写作习惯。学生在阅读材料时挖掘其中的深意,在
材料中选择最合理、最有价值的信息,从而找到突破点,选择最好的角度进行写作,并取得优秀成绩。高考语文写作是学生在语文复习中最大的难题,需要教师和学生的不断努力。
        参考文献:
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        [2]李凤成.勇者不惧——2020年高考作文热点素材积累与运用[J].作文与考试,2020(Z3):28-31.
        [3]陈曦.美的承继与发扬——“四六言句式”在高考作文中的使用[J].作文通讯,2020(Z2):1.
        [4]赵娜.浅析高中语文新材料作文审题立意的教学策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(04):66.
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