王亚静
浙江横店影视职业学院
摘要：随着社会的快速发展，00后已经成为高校主力军，互联网主流时代，00后的学生很容易迷失自我，需要有正确的价值观做引导。本文以高职大一学生恋爱观为具体的案例进行描述和分析，针对学生工作管理案例探析班主任在班级管理中对待问题的决策，具有一定的借鉴意义。
关键词：大一新生 恋爱观 高职
一、 案例简介
00后大学生作为新一代的大学生，拥有良好的物质基础和生活条件，造就了自身成长的个性化。尤其是学艺术的学生更是各有特点。尤其是正处于花季年龄的学生，于他们而言在这样的信息飞速发展的时代，谈恋爱早已不是陌生的话题，那么如何在恋爱中具备正确的价值观？对于当下00后大学生而言是十分重要的。B同学，大一新生，自入学以来，为人低调，在班级里并没有担任任何职位，似乎她也对这些不太感兴趣，听到同学之间的关于她的反馈也相对较少，作为大一新生各方面表现良好。在校期间，其父亲会经常给作为班主任的我打电话沟通，询问B同学在校情况，询问B同学生活、学习所缺物品。从日常交流可以看出来，B同学的父亲一直对该学生非常关心。我也了解到B同学父母离异，随父亲生活，所以从某种程度上来说B同学是相对缺乏正常的爱和完整的家庭环境的学生。
B同学有一个男朋友，比她年纪小一两岁，高中还没毕业就不念了，其男友跟随着B同学来到她所在的学校，天天在学校里面找她。便有了后续的事态发生。在大学如果自觉性不高，那么学生逃课是必然会存在的。班级里学习委员跟我反馈，B同学在开学初期，偶尔会因为男朋友旷课，更多时候她会带上自己的男朋友一起去上课，或许任课老师并未发现班级里多了一个学生，那么B同学之所以这样做，一是其男友早早辍学无所事事，而造就了时间充裕导致B同学自然而言的希望有更多的时间陪在男朋友身边。而班助作为年长一岁的学姐与大一的同学已经知己知彼，班助接到同班同学的反馈，说到B同学男朋友会跟随她一起到班级上课，会在宿舍门口等她等等。班助将这些反馈告知给我，作为班主任已经非常清楚。但是这件事我选择先让班助出面沟通，毕竟同为学生也许比老师直接谈话更加有用，通过班助的谈话，B同学最终决定让其男友好好去找个工作，不要在学校里面无所事事还影响她的学习，也避免被班主任发现，于是就这样这件事暂时告一段落。作为班主任也心安定了。B同学后续也在学校认真上课。
国庆假期期间，B同学的妈妈给我打电话，说她女儿不想继续读书，想出去打工。我作为班主任第一反应就是其男友定是背后的原因，但是我没有说，怕激化其中的矛盾，先跟B同学妈妈说尽量沟通，告诉学生不读书对于以后自身发展的利弊，B同学的妈妈也坚持要让女儿继续读书，不希望她小小年纪放弃学业，避免将来后悔莫及。一番沟通她妈妈觉得是要念书，虽然是大专院校，也一定要读下去，未来学历是敲门砖，是必备的。她妈妈决定无论如何也要劝诫她好好念完这三年。但是B同学的妈妈也说，如果她这一次不回来就允许她暂时休学一年，让她去体验一下社会的酸甜苦辣。我认为她妈妈是一个非常有阅历的人，这个想法也不是不可以。我只说尽量让她如期返校不要耽误大好青春时光。挂完电话我一直担心两天后国庆假期结束，这位B同学是否会准时回校，随着开学的报道，开班会、检查宿舍，确定B同学返校了，我也算放心了，但是我一直也有担心某一天B同学再次要辍学，但是直到后来并没有，给她上课的时候我发现自身综合素质还是比较好的，默默的也希望她可以好好读完这三年。我后来有找她谈话，旁敲侧击的关心她的心理状态、学习情况等等，顺便也以过来人的身份告诉她恋爱并不是全部，或许以后你会遇到更好的人，我想她也一定会有所思考，我也一直鼓励她，认为她在学习方面的确是可以的，让她增加个人自信心。通过这个事情我认为好的恋爱会鼓励彼此，会让对方成为更好的人，而不成熟的恋爱往往会祸及彼此，就像B同学为了谈恋爱为了追随男友就选择想要放弃学业，这样的想法是非常不正确的。
需要正确的价值观来引导她在恋爱中如何保持自我。
二、案例分析
1、B同学在宿舍与舍友接触不多，全部心思都放在了男朋友身上，导致自己变成了一个过度依赖对方的女生。与舍友的关系渐行渐远，会产生孤独感。
2、原生家庭的分散让她缺乏一定的安全感和爱意，所以她很依赖恋爱对象，也造成了她容易迷失自我。
3、她自己是一个缺乏目标的学生，没有规划在学校里有怎么样的学习规划，包括以后的职业规划也都没有，所以也会让她感到读书无用，不想念书。
三、处理过程
1、以学生的角度思考问题，作为班主任没有只是批评教育，站在当下以00后大学生为主力的学生群体思想层面展开考虑，分析她个人方面的家庭、生活、恋爱等多重原因，深入掌握B同学的内心才能够彻底解决问题。
2、倾听B同学的内心并鼓励她，作为90后教师，深知现在的学生思想上都很早熟，在人情世故方面一点也不弱，那么对待学生要像对待朋友一样，耐心倾听B同学的内心，她会放松警惕，卸下包袱，愿意与我进行心理上的沟通。
3、与B同学家长及时沟通，不能一味的说学生不好，金无足赤、人无完人，分析她的优点，告诉B同学家长在校期间学习方面一直很不错，希望好好读书，将来做一个对自己对社会有用的人，以及读书在以后的作用和意义。
4、让班助与B同学谈心，班助作为学姐，是同龄人，找B同学谈话就是学生之间直接的交流，B同学把自己最真实的故经历都告诉班助，班助传达给我，作为班主任进一步了解分析这件事情的前后因果。
5、不定期与B同学谈话，在无课的时候，找B同学一对一的当面谈谈话，通过日常生活学习来了解她的内心想法，以便于及时的纠正不良的价值观和行为。
四、工作效果
1、针对该案例，我也清楚的认识到当代大学生一旦有了不正确的价值观谈恋爱很容易走错路，通过我个人的分析，班助的劝解，以及及时与家长的沟通，让这位B同学不再有辍学的想法。
2、及时的关注B同学的心理状态和情感状态，平时多增加交流，从根本上了解B同学内心的想法，尤其是舍友，了解她的近期状态、了解她的一些生活习惯，及学生与家长的相处方式，从而进一步了解他们的家庭教育问题等。
3、与家长保持沟通，了解她的个人情况，并让家长及时了解学生在校近况。大一入学时间较短，师生之间的接触还不够深。因此，将学生近况告知家长，一方面让能够让家长了解学生在学校的情况，另一方面，家长也能给予我们班主任工作一定的支持和帮助。对学生对老师都是非常有益的。
4、多鼓励B同学，使她建立良好的自信心，培养她对校园生活的乐趣，以及对专业学习的热情。以此打消她想要辍学去打工的想法。
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