朱建锋
广东省广州市从化区良口中学 广东省 广州市 510960
摘 要：
如今越来越多的青年力量涌入教师这个行业，在这样的社会背景下，教师更应当注重强化初中青年教师的师德建设，师德是育人之本，更是育人的关键。在日常的学习和生活中，教师不仅承载着传播知识的重任，更承载着德育教育者的角色，所以强化初中青年教师师德建设是非常重要的。本文将会针对新时期如何加强初中青年教师师德建设等内容进行具体分析和论述，希望能够为人们带来一些帮助和启发。
关键词：初中青年教师 师德建设 措施分析 教育发展
引 言：
“师德”是彰显教师自身专业素质和综合素质的关键，更是教师素质之魂，身为一名初中教师，教师育人是自己的本分，凡事应当以廉洁为基础，注重培养学生的素质。教师是学生的榜样，更是学生的标杆，所以应当起到表率作用，以身作则，拥有一定的性格特征，让学生在耳濡目染中养成良好的学习习惯和行为习惯，这些都是初中教师应当遵守的内容。
1新时期青年教师师德教育现状分析
1.1注重个人功利
有部分青年教师注重追求自己的梦想，有部分青年教师则注重个人功利，这种截然相反的两种情况在初中教学中较为常见。身为人民教师首先就应当将个人功利抛开，要具有“蜡炬成灰泪始干”的决心，这才是当下年轻教师应当具备的基本素质和修养。而注重个人功利现象日益严重，这将直接影响教师的日后发展，不仅如此，还会影响学生的心理发育，有些教师缺乏大局意识，甚至出现弄虚作假的情况，这些都是教师自身专业素质较为匮乏造成的，要想从根本上解决这一问题，就要站在正确的角度去引导教师，让青年教师在内心深处认识到这种功利心理的错误性，只有这样才能提升自身的综合修养。
1.2在岗不敬业
有些青年教师上岗后并没有将自己全部的精力投入到工作当中，存在着在岗不敬业的情况，这种问题较为常见。如今教师岗的待遇越来越好，有些人为了某得一个“铁饭碗”考取教师岗位，目的就是混的一个好的工作。“混岗位”这种情况如今较为普遍，之所以成为普遍现象就是因为教师不再将身上的职责视为一种荣誉，而将其视为工作的一部分，对此相关部门领导应当对教师展开积极的教育，让青年教师对于岗位拥有足够的热情。不要让照本宣科、敷衍了事成为青年教师的“标志性”，之所以存在在岗不敬业，就是因为相关部门领导缺乏重视。
1.3纪律观念淡薄，对违纪现象视而不见
部分青年教师心智尚未成熟，还处于大学生的心理，在日常工作中视纪律为“摆设”。全然没有将学校纪律放在眼里，青年教师自己不将学校纪律当回事，甚至也不把学生违纪当回事。对学生的旷课、迟到、打瞌睡、看课外书等问题并不重视，不能有的放矢的引导和教育学生。纪律观念十分淡薄，这将直接影响教师的育人质量。
1.4教书不育人
青年教师的责任不仅仅是讲好课，更重要的是“育人”，素质教育是我国的立国之本，更是教育的核心力量。
重言轻身教，丝毫不注重自身的言行，存在着将生活中消极情绪带到工作中的情况。甚至有些青年教师将自己的消极观点传播到学生中去，这些都会直接影响教师的教学质量，针对这一问题，教师一定要引起重视，要将学生的素质教育放在首要位置，注重德智体美劳全方位的教学，这样才能实现与时俱进的发展步伐，培养更多高素质的学生。
2加强青年教师师德建设的对策
2.1加强正面教育
以高尚的情操引导学生全面发展，这种正面教育不仅可以提高教师自身的综合素质，还能够起到营造良好教学氛围的作用。将自身工作与祖国的未来发展紧密融合到一起，教师要从本质上意识到素质教育的重要性，在日常的教学和生活中，多向学生传授正能量的内容，注重以德服人、以理服人，将素质教育与德育教育相融合，这不仅能够满足当下教育部门的要求，还能够更好地突显出师德建设的意义。
2.2加强学习，全面提高青年教师的素质
加强素质教育，提升教师的领导能力，与年龄大的教师相比，青年教师的可塑性更强，在面对问题和分析问题的时候，有更多的创新思想，而树立青年教师自身形象的最佳方法就是在职业、理想、形象等方面为其进行定位、规划，然后让青年教师朝着该方面去不断的努力。对于青年教师而言，其对于现阶段先进教学理念、教学设备的接受能力较强，当然这方面的素质也比较强，但是对于素质方面的教育就比较薄弱，部分青年教师并没有意识到素质教育的重要性，也没有意识到如何完善自身素质结构。
2.3创造和谐环境，努力为青年教师全面发展创造条件
和谐的教学环境是素质教育的基础，更是素质教育的保障条件。从目前的情况来看，应当加强基层党组织建设，为青年教师提供更加广阔的学习空间和发展空间，这是非常重要的一项工作。引导青年教师树立远大理念和献身教育事业的精神。教师是学校的园丁，是育人的基础，只有教师拥有良好的工作环境、工作氛围，才能有精力去培养学生全面发展。学校领导应当深入到青年教师的素质教育工作当中去，为教师们营造良好的学习环境和学习氛围，努力为青年教师全面发展创造条件，从根本上激发教师的工作积极性和工作热情。
2.4健全有效运行机制，规范青年教师师德行为
师德建设是一个长期过程，很多青年教师自身心智尚未成熟，不仅在生活中像个“学生”，在工作中的状态也不像一个成熟的教师，这些都与学校自身的教育机制有关。要使使得建设的工作能落到实处，就应当建立健全现有工作机制，如果条件允许，学校可以设立奖罚机制，对教师自身的师德行为进行有效监督和管理，督促教师做好学生的表率工作。在日常的学习和生活中，要保证对学生的言传身教，以自己的德行来引导学生、感染学生，建立切实可行的师德评估标准。这些都是非常重要的，规范青年教师师德行为，规划现有教师管理机制。在新时期为青年教师提供更多、更有价值的保障机制，让青年教师能够真正的热爱教师这个岗位、热爱教师这份工作，这才是教师师德教育的关键。“蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业、奉献精神的体现，更是当代青年教师师德行为的彰显。
结束语：
对青年教师师德方面的建设一定要做到政治上关怀、工作上关心、待遇上落实，只有做好这三方面的工作，才能让青年教师积极向党组织方向靠拢。
参考文献：
[1]郭村梅.对新时期初中教师师德建设的探讨[J].试题与研究，2018（09）：121—126.
[2]都薇薇.刍议农村初中教师师德现状与对策分析[J].新课程（中学），2018（08）：109—111.
[3]藤世木.新形势下，农村初中教师师德师风建设和心理健康教育[J].中国科教创新导刊，2019（08）：121—127.
[4]司中文.试论如何加强初中教师的师德建设[J].新课程学习（中），2018（08）：131—165.