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高中语文选修课存在的问题与对策探究

发表时间：2020/11/17 来源：《文化研究》2020年7月下作者：周付齐

[导读] 随着新的《高中语文课程标准》发表和实施，让高中语文课程的改革逐渐受到社会各界的关注，尤其高中语文选修课的开设，给高中语文教师提出了新的教学要求，此外，高中生还面临着高考的巨大压力，高中导致语文选修课在实际教学中存在很多的问题。

贵州省遵义市播州区中等职业学校周付齐 563112

摘要：随着新的《高中语文课程标准》发表和实施，让高中语文课程的改革逐渐受到社会各界的关注，尤其高中语文选修课的开设，给高中语文教师提出了新的教学要求，此外，高中生还面临着高考的巨大压力，高中导致语文选修课在实际教学中存在很多的问题。文章主要是对高中语文选修课的概念、分析高中语文选修课程的主要特征、选修课程在实施过程中存在的问题以及选修课程在实施过程存在问题的解决策略进行分析和研究。
关键词:高中语文;选修课;问题与对策
       引言:为了培养更多的人才，纷纷开设公共选修课，为学生的高中个性化发展搭建更广阔的平台，为有共高中同兴趣、志向的学生提供共同学习的课高中程。科学的公选课可以激发学生的学高中习兴趣，加速其跨年级、跨学科成长，提高中升个体的整体素养，让更多的大学生成高中长为与社会发展相匹配的现代化复合高中型精英人才。公共选修课科目设置、高中知识体系以及教学形式方面具备一定的灵活性，且公选课课程教学是否有效也高中会在一定程度上影响到学校的教学质高中量.下文将侧重围绕高中院校公共选高中修课的教学有效性提升策略。
        一、高中语文选修课的概念
        高中语文选修课作为必修课的重要补充，是一种新型的教学形式，在进行实际教学的过程中，让学生高中能够在学习和理解语文选修课内容的基础上，不仅可以有效地提升学习语文的兴趣，还可以增加更多的阅读量。但是在一些规模较小的学校，高中语文选修课程启动起来比较困难，课程通过大课方式在班上进行高中教学，缺乏师生之间的互动与交流。
        二、高中语文选修课程在实施过程中存在的问题
        （一）教师对选修课教学的目标不明确
        高中语文选修课是一门新的课程，长期以来，教师们高中都把重点放在了语文必修课上，目的是提高学生的学习成绩，掌握语文知识的内容。而选修课的目的是拓宽学生的知识面，培养学生探索和创新能力。如果教师不了解选修课的教学目标，就不能很好地确定教学的方向并实现有效地转变，导致无法完成高中语文选修课新课程改革的要求。
        （二）高中语文选修课过于形式化，缺乏科学性要求
        现阶段很难满足中学生的学习需求因此，高中开设了选修课，是教师现阶段教学的一个重要组成部分.然而，在目前的中学课堂教学做法中，课程的有效性与既定的开放目标之间仍然存在一定的差距。
        （三）高中语文选修课的教学效果比较低
        由于高中生最终要面临高考，自身承受较高的学习压力，所以在日常进行教学的过程中，教师和学生需要更多的时间进行教学和学习，会把重要的知识作为教学和学习的重点，缩短了选修课的教学和学习时间，从而无法有效地培养学生的探究能力和团结协作的学习能力.例如,大部分的语文教师会侧重讲解高中《古代诗文的鉴赏》，然而对于《现代诗歌散文》只是一带而过或者让学生们进行自学。

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        三、高中语文选修课程在实施过程存在问题的解决策略
        （一）构建多元化教学实践
        中学语文是一个非常全面的课程，学生语言能力的发展也是全面的，基本语言知识如听说读写能力的学习是相辅相成的。因此，教师在研究唐宋二级诗歌选读的同时，也应该通过中学模块教学提高学生的综合语言能力。作为中学诗歌选读过程的一部分，鼓励教师组成中学学习小组，鼓励组长带领小组成员选读单元,讨论研究成果，并介绍研究成果。我高兴地注意到，当学生恢复自主时，学生表现出前所未有的学习热情，教室变得丰富活泼——有的团体确定了唐诗和歌曲的入门模块，并且团队成员将学校的唐韵和央视教育频道的歌曲韵上传到高中网站上，让大家深入了解高中诗歌歌曲的外观、发展和成功；一些高中团体确定了傅诗学模块，并在汽车学习中，学生们利用自己的表演再现了法院贫困时期的高中场景，人们不谈论高中，从而加深了大家对诗歌的理解高中的一些团体确定了“京中志国赞岳飞”模块，学生们在学习“满洲国红”高中时，以慷慨的高中热情阅读来解读全国高中；一些团体确定了高中模块“李毅安，发音员“李毅安”，并用它和路透音乐一起，让大家了解李清照的生活，这是一个热闹、混乱、黑暗的高中-我...。模块化学中学学习方法的多样性为学生学习引入了新的中学元素，使学生摆脱了象征性和抽象性的中学学习，融入了社会丰富多彩的中学舞台。
        （二）改变学生传统的学习方式
        高中教师要注重学生的学习方法，通过有效地实现个性和基础教学的统一，要充分地发挥出高中语文选修高中课的优势，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养。创新能力和探究能力是培养学生个性化发展的主要特征。高中语文选修课与必修课比起来，选修课具有更大的探索和创新空间，可以培养学生具有更好的创新能力和意识。在这种环境背景下，教师要充分地运用和发挥出学生的主体地位以及个性化的学习方法，开展出多种探究式的学习方法，让学生可高中以更好地发挥出主体性，在学习语文知识的过程中，变得更加积极和主动，从而促进学生更好地把握选修高中课的研究性、基础性和发展方向。
        （三）确定学习篇目后进行自主组元高中
        在改革新的教育制度的背景下，学生作为课堂中的中等教育科目充分利用自己的能力，对教学大纲中的中等教育效果产生了重要影响。在高中教育机构中，选修课作为课堂实践的一部分，学习是经常性的，为了确保高中教育的有效性，学生必须自己作出选择并形成单元，教师只发挥作用。
        结束语
        个性化模块教学在选修课中，中学照亮了中学语文选修课，中学口译是一种新的学习理念，延续了中学的新精神境界。它超越了高中书本知识的界限，呼吁语言和中学老师带着难以形容的魅力带领学生走进选修课，享受高中学习的滋味、调查的魅力、合作的激情和高中知识的智慧。
参考文献
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