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幼儿园教学中如何培养幼儿品德的思考龙傅萍

发表时间：2020/11/17 来源：《文化研究》2020年7月下作者：龙傅萍

[导读] 开展德育教育活动，让德育教育的活动深入每一位教师和家长的内心，为社会培养出大批的高素质人才是我们的一致目标。

重庆市渝中区桂花园幼儿园龙傅萍 400015

摘要：开展德育教育活动，让德育教育的活动深入每一位教师和家长的内心，为社会培养出大批的高素质人才是我们的一致目标。对于幼儿以后的发展来说，德育是一项很重要的教育内容,因为幼儿此时的观念尚未开始发展，好的品德教育的输入对于幼儿的一生来说都是受益匪浅的。也只有幼儿园的园长和教师们重视德育教育，将德育教育的活动真正开展起来了，幼儿们也才能真正从中学到东西。当然，德育教育并非一朝一夕，也并非光靠在学校的时间就能提高，家庭教育对于孩子来说也是至关重要的。
关键词：幼儿园；德育教育；策略
        引言:我们知道，在幼儿教育教学工作中，思想品德教育显得非常重要,引导幼儿掌握一些必备的德育知识,让他们的言行举止在潜移默化中改变，养成良好的思想品德和文明习惯，培养他们从小具备高尚的道德情操，成为一代有理想、有道德、有文化、有技术、有纪律的新人。做到以德育教育为百教之本，让幼儿的内心能及时种上道德的种子,这对将来净化社会风气,推动社会发展将会取得非常好的作用。
        一、学前教育教学中融入德育教育的重要性
        学前儿童教育像是播种，播下道德种子，收获道德之花，其中的每一步都影响着学前儿童身心健康发展与成长，因此在学前教育教学中融入德育教育非常关键。就学前儿童进行德育教育，对于其未来发展很重要。在幼儿时期，人类的思想理念单纯干净，心智尚不成熟，对于世界的认知不够健全，周围人群的行为与社会状态都会在一定程度影响学前儿童的思想观念。因此充分利用幼儿启蒙时期，积极培养学前儿童道德素养，对于儿童未来身心健康发展，可达到事半功倍的良好成效。在此阶段选择不同方式方法，开展学前儿童德育教育，帮助树立正确价值观，可推动儿童健康成长与综合发展。
        二、幼儿园德育教育的策略
        （一）建构园本德育活动体系，细化幼儿道德教育内容
        “立德树人”背景下的幼儿园德育不仅指向幼儿道德的培养，而且着眼于把幼儿培养成为一个人格完善、道德高尚和有责任担当的个体。因此，我们根据幼儿园实际将心灵美和行为美细化为不同的主题，其中心灵美包含爱国爱家、诚实守信、文明礼貌、助人为乐、学会感恩五个方面，行为美包含热爱劳动、节约勤俭、爱护公物、遵纪守法、健康生活五个方面。在不同的活动主题下，我们遵循内容要点、构建策略、具体内容的逻辑来建构相应的德育课程活动体系，所选取的内容都是与幼儿的日常生活和学习密切相关的。例如，心灵美中的“诚实守信”主题的教育要点包含借了别人的东西要按期归还、不随意拿别人的东西、不弄虚作假、做错了事能主动承认等。而在行为美的主题建构中，“热爱劳动”主题的教育要点包含能够独立整理自己的物品、折叠被子和整理床铺、积极参与幼儿园的种植活动等。

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上述内容是基于宽泛意义上的德育而做出的选择，它凸显的是幼儿园道德教育的基础性、生活性和体验性，让幼儿能够在有组织的活动过程中有针对性地发展相应的品质和能力。
        （二）创设教育环境，开展教育活动
        陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”因此，我们要寻找一切可以利用的资源，创建环境。例如，我们在墙壁上张贴了枯萎退化的草原、被砍伐的树木、被污染的环境……在课间活动的时候，我们常常听到幼儿讨论要爱护环境，保护自己的家园。另外，我们还可将进入校园时排队，上下楼梯讲文明、不乱扔垃圾等礼仪规则编制成卡通图片粘在墙上，并对一些讲文明、讲礼貌的行为给予小红花的奖励，使文明礼仪深入生活，做到日常化，让幼儿形成习惯。这些都能很好地达成良好的教育意义。同时，教师还要结合幼儿的实际情况和接受能力，多开展一些有趣的实践活动，通过一些课外的、生活中的活动去提升幼儿的道德素养，让幼儿在活动体验中学到德育知识。例如，教师可以带领幼儿开展一些团体活动，如“蚂蚁大搬家”“老鹰捉小鸡”等趣味活动，在活动中进行德育教育。
        （三）基于家庭与社会交互作用开展德育教育
        对于学前儿童而言，家庭是人生成长的第一阵地，对其后续健康成长与发展有着关键性影响作用。所以，幼儿园应意识到家庭教育的重要意义，强化与家庭的交流合作，以提升学前教育教学效率与质量，以助于培养儿童良好思想道德素养。在教学过程中，幼儿园可选择既定时间段与家庭互动，举办各式各样的活动，促使家长在了解并支持幼儿园教育教学工作的同时，提高自身觉悟，加强自身对于孩子德育教育的重视，从而在日常生活中以正确规范行为为孩子树立良好学习榜样。比如在实际教育教学中，教师可与家长实时沟通交流，以适当安排家务活动的形式，培养儿童热爱劳动的精神，引导儿童养成干净整洁的卫生习惯.幼儿园还需注重与社会的交互协作，利用社会有价值资源，充分发挥资源优势作用，优化德育教育效果。比如幼儿园可在重阳节时，在保障儿童安全的同时，安排儿童去敬老院看望老人，以此培养其尊重老人与孝敬长辈的品德素质，使得儿童逐步形成正确思想道德观念，从而实现健康成长与全面发展。
        结束语
        总而言之，在幼儿德育教育之路上，幼儿园应该根据实际情况及时不断地进行改革和创新。幼儿园也应加大对幼儿的培养力度，为祖国培养出更多更优秀的高素质人才。同时，幼儿园在平时德育教育的活动中要及时记录下出现的问题，以便于以后工作的改进和进一步提升，为幼儿园德育教育的发展做出贡献。
参考文献
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[2]张敏敏.幼儿园品德教育之我见[C]..教师教育论坛（第三辑）.:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:374-375.
[3]瞿继香.幼儿园开展德育教育的途径[J].科学咨询(教育科研),2019(03):166.