王晖
菏泽市牡丹区第一小学
【摘 要】小学生的年龄小，主动性较差，让其自主学习的效果较低，所以，在学本教育的思想指导下，小学语文教学中的课堂提问产生了新的要求，即要使课堂提问更加有效，要能够引导小学生快速地获取知识，帮助小学生形成语文学习能力，培养他们自主学习的能力，让学生的思维能力得到启迪，从而提升教学质量。本文对目前小学语文教学中课堂提问的现状做出分析，并提出解决方案的应用策略。
【关键词】课堂提问；小学语文；教学应用
小学语文的教学在新课改的推动下，逐渐以学生为中心，但是，由于小学生的自制力差，注意力不能长时间集中，所以教学效果提高得并不明显，因此针对这种情况，就需要提高课堂提问的有效性，帮助学生养成语文学习的能力，也通过提问让学生产生兴趣，主动获取知识，从而提升课堂学习的效果。
一、目前，小学语文教学中课堂提问的现状
（一）课堂提问过于主观
目前，小学语文的课堂提问最大的问题是，教师在设计问题时过于主观，不能带动小学生进行思考，教学重点不能通过问题来呈现。这是由于教师对于新课改的教学理念不重视，还采用着固有的教育思维[1]。目前的小学语文教师都是传统教育培育出来的，所有传统的教育思想深深扎根于教师的思想当中，对于课堂提问，只是当作教师对学生的一种了解形式，没有把课堂提问升华到教学方法上来，小学生的主动性还比较差，所以小学语文的课堂教学效率几乎没有提升。
（二）课堂提问形式单一
很多小学语文教师将课堂提问只是当作一种形式，致使课堂气氛不高，学生害怕教师提出问题，学生的学习积极性被限制，课堂提问的效果也没有展现出来。课堂提问形式单一是因为教师没有重视课堂提问的作用，认为教学方法的采用更为重要，忽视了课堂提问的构建，小学生没有得到有效的引导和触发，学习的积极性就不高[2]。
二、实现有效课堂提问，提升课堂教学质量
（一）加强课堂提问的引导性
小学语文教师要转变教育观念，重视学生在教学中的作用，注重学生在课堂中的学习状态，根据课堂教学内容设计有效提问，引导学生通过自己的探索、思考获得知识，从而有效地提升课堂教学的效率，将学生的被动获取变成主动总结，这样，课堂教学的效率肯定会有很大的提升。
例如，在《白杨》这篇课文的教学中，教师就可以提出问题：“白杨为什么能在沙漠里生长？”“课文中都描写了白杨的什么特点？”然后让学生进行阅读，教师通过提问的方式，引导学生体会作者父亲扎根边疆、建设边疆的情怀，帮助学生总结学会以物喻人的写作手法。问题的引导要从教学实际出发，要让学生解决问题的时候能够获取教学的重点，使学生在教师问题的引导下能够快速地获取知识，提升语文能力。
（二）综合运用课堂提问，结合教学方法
小学语文教师要重视课堂提问的作用，用问题来激发学生的兴趣，带动学生主动学习。在实际教学中，课堂提问是一个不可缺少的环节，教师可以将课堂提问与多种教学方法相结合，提升课堂提问的效果，让课堂中学习的气氛更为活跃。比如，小组合作的教学模式在小学语文教学中应用的就比较多，比如《将相和》这篇文章，教师提出“课文中有几个成语故事”，让学生通过阅读来自行总结，然后对学生进行分组，让学生在小组内讨论交流，总结答案，使小组合作的教学模式更加有效。情境教学法中就有问题情境的教学方式，教师通过创设问题，来帮助学生构建情境。比如《草原》，教师就可以用“课文中描写的草原是什么样的”这个问题作为情境，让学生以此来进行学习，让学生走入课文当中。教师构建的课堂问题要符合学生的年龄特点和学习能力，要让学生通过独立的思考解决问题，避免出现教师提出问题，学生思考很长时间却得不到答案的情况，这就影响了课堂教学的效率。
（三）设计课堂提问内容，渗透核心素养
现在全世界的教育都提倡核心素养，小学语文教学中用课堂提问渗透核心素养，是比较有效的教学方法[3]。教师通过设计提问的内容，让学生的思维能够随着教师的引导发生变化，从而得到综合提高。小学对于古诗词的教学，教师就可以字为问题，让小学生了解传统文学，感受传统文化的魅力。例如，四年级古诗《游山西村》，教师就可以提出问题：“疑”和“又”两个字表达了什么样的心情？让学生感受古诗词中文字的精辟运用，提升学生对古诗文的文化理解，然后提出“谁能仿写这两句诗”，来让学生去开动脑筋，提升学生的知识运用能力。
三、结语
总之，目前的小学语文教学中，教师要重视课堂提问的有效性，结合教学内容，用问题引导学生主动地去获取知识，在此过程中培养学生的学习能力。同时也应结合其他的教学方法，综合运用课堂提问，增加课堂提问的方式，从多角度启发学生的思维。教师要设计课堂提问的内容，让共渗透语文核心素养，以此来提高学生的综合素质，使小学语文教学水平得到有效的提高，从而帮助小学生养成语文自主学习能力。
参考文献：
[1]张得芬.论小学语文教学提问设计的创新[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：138.
[2]李玉明.小學语文课堂教学中的教师提问[J].西部素质教育，2018，4（21）：245.
[3]焦维袆.浅析课堂提问在小学语文教学中的有效性实施[J].课程教育研究，2018（39）：67.
[4]陈燕.小学语文课堂教学中的提问艺术[J].内蒙古教育，2018（10）.