万勇
云南省保山市隆阳区汉庄中学，云南 保山 678013
摘要：现在教育改革的发展，人们认识到教育的重要性。初中数学实验教学，其实就是通过实验的方式来辅助数学的教学工作，从而有助于学生更加容易地理解数学教材中的抽象知识，提高学生的数学学习效率以及数学成绩。由于初中数学实验教学是在近几年来才发展起来的，因此，教师的教学手段及教学方式并不像其他学科那样成熟。因此，本文主要探讨初中阶段数学实验教学中存在的问题以及应对的策略，以期对教师和学生有所帮助。
关键词：初中化学；实验教学；问题；策略
引言
我们对初中阶段数学实验教学中存在的问题以及对策进行研究，对于数学教学来说具有十分重要的作用和意义。首先，对于数学教师来说，通过对实验教学中存在的问题及对策进行分析，他们能够更加清楚地了解到自己在教学中存在什么样的问题以及如何改进，有助于提升教学效率。其次，对于学习这门科目的学生来说，由于教师找到了适合学生的教学方式，他们就能更加容易地接受教师传授的知识，从而更好地提升自己的数学成绩。
1实验教学对提升教学效率的重要性
在新课程改革背景下，学生的主体地位得到了最大的发挥，教师在教学过程中处于辅助的指导作用。此外，在新课程改革的背景下，许多教师开始认识到教学有效性的重要性。在初中生物教学过程中，教师应该改变传统的教学方式，引到学生发挥学习的主观能动性，不仅仅将知识传递给学生，还应该提高学生的整体综合素质。教学的质量对提高教学效率是关键的作用，而教学质量和教学效率直接受到教学方式的影响。为此，初中生物教师应该改变传统的教师主导的教学模式，而是应该重视多元化的教学模式，不断提高学生主观能动性的发挥。在实验教学的过程中不仅要培养学生的学习能力，还应该培养学生的动手能力。教师还应该针对不同学生的学习需求制定科学的教学方案，不断提升课堂的教学效率。
2初中数学实验教学中存在的问题
2.1中国当代教育深受传统教育的影响
在实际教学过程中，有些数学教师仍然认为化学教学的根本目的是提高学生的学习成绩，常常忽视对学生实践能力的培养。在应试教育背景下，虽然传统的教学方式在一定程度上能提高学生的成绩，但却无法提升学生的化学实践能力，极大地阻碍了学生的全面发展。只有重视对学生实践能力以及基础知识的培养，采取有效手段来激发学生对实验的兴趣，才能推动学生化学素养的提高。在实际教学中，教师要针对化学实验课程制定一系列计划，以增强学生对知识的应用能力。
2.2缺乏实践自主性，实验步骤刻板画
随着新课程改革的不断深入发展，数学教师应该培养学生的学习意识，但是有的教师在进行实验的过程中，仅仅为学生设定教学实验步骤，学生按照教师规定的步骤进行操作，不能发挥自身的主观能动性。此外，也在一定程度上抑制了学生参加生物实验的积极性，降低了学生的学习兴趣。
在实验教学的过程中，教师还设置一些问题让学生回答，而学生按照教师设置的问题回答，只注重考查学生的理论知识，学生会产生抗拒的心理。是教师实验步骤刻板化不仅不利于学生自己主观能动性的发挥，同时也不能在实验的过程中引导学生认真地学习生物实验，不能起到启发和任务领导学生的作用，数学实验课堂教学失去了本质的意义。教师过分的实验指导也不利于学生思维的发散，对提高学生的思维能力不力。
3初中数学实验教学的对策
3.1改进演示实验，培养学生学习兴趣与探索意识
演示实验是实际教学中教师最常用也最喜欢用的“法宝”，能让学生熟悉实验的基本操作和流程，也是增强学生探究意识和学习兴趣的关键。初中教师要更加重视化学演示实验，积极充分地利用先进的教学设备，实现对演示实验的创新。具体来讲，教师可以利用多媒体设备，通过播放视频展示化学实验，实现教学方式的创新。在信息技术的支持下，教师可以反复播放演示实验，耐心细致地为学生讲解针对重难点问题，使学生对实验产生兴趣，进而培养探索意识。为了使学生更快更容易地理解知识，增强学生的探索意识和学习兴趣，教师可以通过多媒体播放与实验相关的视频，使学生对实验的理解更加直观，教师可提出与实验相关的问题，在这一实验教学中，实验的演示和呈现方式得到了改进，学生得到了直观的感知，更容易理解，提高了学习质量。
3.2激发学生的学习欲望
兴趣能够提高学生的学习成绩和自主学习的能力，因此，在数学实验教学过程中应该注意提高学生的学习兴趣，学生的学习兴趣提升之后，才能使学生积极主动地参与其中。教师应该结合学生的特点进行数学实验的安排，制定出最适合学生的数学实验教学方法，不断激发学生的学习兴趣。此外，教师应该设置一种学生比较喜欢的教学模式，科学合理地安排数学实验课程。在课程中通过观察演示等教学方式让学生能够更生动形象地了解实验现象，学生能够更加深入地理解相关的生活知识，从而提高课堂教学的效率。例如，初中数学教师在为学生讲解苏科版七年级下册“三角形的内角和”时，这一章节的内容主要是让学生明白以及了解三角形的内角和都是180度。数学教师可以让学生以数学实验学习小组为单位进行合作探究学习。教师可以向学生展示几个形态各异的三角形，通过合作计算这几个不同三角形的内角之和，让学生清楚地了解到，对于任何一个三角形来说，它的内角和都是180度。通过这样一个合作探究的学习过程，学生不仅能够积极地参与到活动中，还能够从中轻松学习，提高课堂学习效率。
结束语
总而言之，数学实验教学对于初中阶段的学生来说是一个非常重要的内容。初中阶段的数学实验教师要意识到这一点，重视实验教学，认真备课，圆满完成教学任务，高效达成教学目标。初中数学教师可以通过以上方法进行数学实验教学，提高课堂教学效率。
参考文献
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