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河南省濮阳市第一中学 河南省 濮阳市 457000
【摘要】伴随着人们对教育认识的不断提升,越来越多的教育学者和社会人士意识到培养学生的综合素养的重要性,创客教育作为一种融合信息技术的创新式教学,其在初中数学复习课教学中进行融合能够帮助学生与教师提供广阔的发展空间,数学复习课教学具有抽象和枯燥的特点,学生在进行复习时难免有相应的学习困扰,假如将创客教育理念与初中数学复习教学进行科学有效的融合,学生在复习数学知识时将提升学习效果,也为数学教学目标的实现提供一定的思考和途径.
【关键词】创客教育;初中数学;数学复习
新《纲要》指出，要培养学生的综合素养，将素质教育作为日常教学的重心。数学教学来源于生活并且应用于生活的各个方面，二者密不可分，数学作为生活里常用的工具的同时也是构建学生思维能力的过程，在初中数学复习课以往的教学中，数学的复习往往枯燥单调，而利用创客教育理念，将学生的一些自主探究创意或者现代化的教学手段应用到教学中，能够帮助学生更好的提升数学复习效果，增加数学复习的记忆深度。
一、重审数学考试大纲以及重要考点
初中是一个非常重要的过渡时期，在这个时期学生的学习能够对学生的数学未来发展提供重要的铺垫，所以，初中数学教师要将数学复习课融合创客教育理念重视起来。要想在初中数学复习课教学中实现创客教育理念的创新性教学，首先必须要重新审视数学考试大纲和重要的考点内容，然后将它们作为创客教育理念下的初中数学复习课教学策略研究的基础和导向，这样才可以提升初中复习课数学教学的效率。考试大纲已经明确的指出了初中数学必须要高度的重视以下几个维度的教学内容：第一，在初中数学教授的复习课上必须时刻体现出数学的育人价值，进而提升学生的综合素养。第二，在初中数学课复习教学中，数学教师要应用一定的合理方法培养学生的核心素养。第三，要注重学生自主探究能力、数学思维逻辑能力和计算能力的培养。
二、创客教育理念下的初中数学复习课教学的具体措施
初中数学复习课融合创客教育理念有着十分重要的意义，数学教师要在熟练掌握数学考试大纲与重要考点内容的基础上，采取以下几方面的措施来帮助学提升复习效率。
（一）以考试大纲作为导向，制定合理的创客教育复习计划
大纲的重新梳理与分析能够帮助初中数学教师更加顺利的开展数学复习的过程，笔者对数学考试大纲进行了简单的总结，初中生需要根据每个年级需要掌握的数学重点考试内容，比如数与式、函数、方程与不等式等进行“以终为始”的复习策略。当各个年级的数学教师总结出了相对应的考试内容以后，教师就可以从创客教育理念的角度帮助学生制定复习教学计划了。初中数学教师在制定复习计划时，要结合本班的学生实际学习情况，以初三班级为例，该班作为学校的重点班级，班内的学生数学成绩普遍较高，并时常能够在模拟考试中获得不错的数学名次，这些都与班内的创客教育理念下的复习课教学计划离不开，教师将中考的重点、难点和易错点都进行了总结，并让学生以小组探讨的形式重新将所觉得重要的知识点进行了打印，每个小组根据自己的学习情况都有了相应的数学复习材料，这种方式也提升了学生初中数学复习的效果。
（二）以学生的学习兴趣为媒介，提升复习效果
初中学生的好奇心和求知欲非常强烈，他们对待新鲜的事物有着特别的兴趣，这是因为他们的大脑能够快速的进行成长，新鲜的事物能够帮助其大脑提供强烈的刺激效果。同时，我们也要理解，他们因此会对以往枯燥的数学复习课无法保持长时间的兴趣，意志力较差。这就需要在创客教育理念下的初中数学复习课教学中利用创客教育来提升学生的数学复习兴趣，能够较长时间的引起学生的观察和学习。比如，在复习空间几何图形时，教师让学生去设计智能多层的仓库来缓解工厂仓库位置的紧张。学生在创客空间进行设计、操作和制作，通过一系列的创客探究，对空间几何图形有了更好的作图能力和认知能力，并且学生的积极性提升了很多。由此，创客教育不仅是学校开展素质教育的重要途径之一，也是学生进行复习数学内容、提升数学理解能力的重要方式。
（三）以培养探究精神为内涵，提高数学思维能力
在数学复习课融合创客教育理念的实践中，教师一定要对培养学生的问题意识具有相当大的重视，让学生能够带着问题去复习，并且能够将不懂得问题进行提出和探究，从而在解决问题的过程中掌握一定的知识内容。所以这也对教师进行了一定的要求，教师能够帮助学生创设出一个能够宽松自主发现问题的复习情境，设计一种新的课堂结构，然后教师再按照步骤一步步进行教学。比如，在复习算法与框图时，教师可以设计布置垃圾分类车的创客设计，让他们在生活中感知数学、应用数学，提升学生的数学思维能力。
总而言之，数学复习教学中融合创客教育理念，不仅能够帮助学生提升复习效率，而且能够在传统的教学基础上创新教学模式，充分发挥学生的主体性，提升学生的数学核心素养。
参考文献:
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