吴慧
仰山学校 330700
摘要：初中数学学习难度很大，由于很多学生没有掌握科学的学习方法，因此他们很难全面理解和掌握数学知识。为了促进八年级学生数学学习，很多教师都在积极尝试启发式教学模式的应用，本文结合因式分解的教学对启发式教学进行探索。
关键词：八年级数学；因式分解；启发式教学；应用
引言：在传统的数学教学过程中，很多教师使用的教学方法都非常传统，由于学生处于被动接受的状态，因此他们学习的积极性受到很大打击。本文借助对启发式教学的探索来帮助学生更好地展开数学学习。
一、当前八年级数学教学现状
数学是八年级一门重要的课程，随着学习难度的不断加大，很多学生在学习过程中出现了不适应的现象，导致这一现象的主要原因一方面是学生没有掌握科学的学习方法，另一方面是教师所采取的教学方法无法满足学生的学习需求。正是因为以上两个原因，导致很多学生的数学成绩很不理想。针对这一教学现状，很多数学教师都在积极探索启发式教学模式的应用，本文结合因式分解教学对启发式教学活动的应用进行详细的探索。
二、启发式教学的应用策略
1、借助问题对学生进行启发
在对八年级学生进行数学教学的过程中，很多学生在学习过程中都因为没有掌握科学的学习方法而无法认真开展学习工作的问题，这在很大程度上影响了教师教学活动的开展。要想使启发式教学真正取得理想的效果，在对班级学生进行数学教学的过程中，要以提高学生学习积极性为目标来展开教学，只有学生学习的积极性提高了，才能在教师的启发下认真思考问题，才能促进他们更好的理解和掌握数学知识。因式分解是八年级学生数学学习的重要内容，对因式进行分解的过程中，很多学生都会因为没有完全理解概念内容而产生混淆，最常见的问题是在因式分解过程中混淆了计算方法，所以教师在对学生进行课程教学之前，一定要首先引导学生对以往所学知识进行回顾，尤其是要引导学生回顾整式乘法，当学生对整式乘法的计算方法有了详细了解之后，教师就可以结合因式分解来对学生展开系统教学，使学生能够更好地展开对相关问题的解答。对学生进行教学的过程中，教师可以借助例题来加深学生对因式分解的认识，以xy(a+b)=axy+bxy为例对学生进行教学的过程中，教师就可以引导学生思考等式两边的内容，左边是整式的积，右边是整式的和，借助对这一等式的介绍，可以加深学生对因式分解的认识，促进他们更好地理解和掌握课本知识。
2、借助启发式教学来培养学生的学习兴趣
数学是一门趣味性非常强的学科，想要使数学学科的趣味性得以发挥，需要教师在教学过程中不断加大对启发式教学的研究，借助研究活动的开展来不断改进课堂教学方式和方法，提高课堂教学的趣味性，使启发式教学真正起到促进学生学习水平不断提升到目的。
以引导学生分解am+an+bm+bn为例，在教学过程中，教师要对学生进行引导，启发他们发现式子中所具有的公因式，这样学生就能更加有针对性的展开对因式的分解，学生借助教师的引导，对这一公式进行分析，可以发现这个公式可以分两步来提取公因式，第一步首先要提取a和b，将a和b提取出来之后，就会发现还存在一个公因式m+n，由此学生就可以获取这个公因式的正确答案括号（a+b）（m+n），其实这一内容的计算过程非常简单，只需要学生在学习过程中不断加强观察，就能在教师的引导下快速掌握，但是很多学生由于在学习过程中没有认真观察，缺乏对教材中公式的理解和掌握，因此他们很难掌握解答问题的方法。所以在对学生因式分解进行教学的过程中，教师要积极运用课本上的基本公式来对学生学习进行引导和启发，借助大量简单的例题来提高学生对公式的认识，只有这样才能更好地促进学生理解和掌握教材中的知识点。
3、借助启发式教学来营造良好的数学教学氛围
在传统的数学课堂上，由于教学内容枯燥无味，因此很难激发出学生的学习兴趣，利用启发式教学活动，可以很好地解决这一问题，因为在启发式教学模式下，教师可以营造出良好的数学教学氛围，借助教学活动的开展，能够吸引学生参与到课堂教学活动中来。传统的课堂教学之所以无法取得理想的效果，主要原因在于教师所使用的方法过于传统，学生无法在课堂教学过程中感受到学习的乐趣，所以他们会以消极的心态应对教学活动的开展。这就要求八年级数学教师不断展开对教材的研究，在对学生进行因式分解教学活动中，要认真结合教材中的公式对学生学习进行启发，使学生能够对应试内容有全面深入的了解，在此基础上，教师可以借助游戏教学法、小合作学习法等多种形式加深学生对因式分解的印象。改变传统以提问为主的课堂教学模式，让学生积极参与到教学活动中来，主动到黑板上向其他同学讲解自己在学习过程中的心得和自己解答问题的方法，这对于促进和提高八年级数学因式分解教学质量有很大帮助，当学生在教师的启发下，能够熟练运用课本上的基本公式来展开运算时，课堂教学就能取得理想的效果。同时，在对学生进行教学过程中，教师也可以积极应用多媒体教学设备来辅助教学，将枯燥无味的公式以形象生动的动态画面两学生进行展示，以此来加深学生对因式分解相关知识的理解。
结束语：启发式教学对于促进八年级数学教师教学活动的开展具有非常重要的意义，所以在教学过程中，数学教师要认真展开对教学活动的反思，认真做好对学生的启发式教学，借助简单的公式和大量习题训练帮助学生更好地掌握因式分解相关问题的计算方法。
参考文献
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