张平
贵州省贞丰县第七小学 562200
摘要：我校作为贵州省深入贯彻脱贫攻坚战略的而建立的全寄宿制小学，主要的目的就是为了给新市民子女提供更好的学习环境和条件。语文学习兴趣很重要，必须要格外进行关注。本文主要从识字、阅读和习作三个方面进行出发，谈谈怎样提高小学新市民子女的语文学习兴趣。
关键词：新市民子女；小学；语文学习兴趣
引言
在新时代中国特色社会主义发展下，脱贫攻坚政策正在广大贫困地区进行积极的落实和贯彻。我校作为贵州省贞丰县重点组建的全寄宿制小学，是全县范围内移民搬迁子女共同的学校，学生们吃在学校，住在学校，学在学校，乐在学校，朝着“四在学校，幸福校园”的目标不断前进。对于这些新市民子女来说，在学习习惯和知识基础上还存在着很多的问题，因此需要从几个方面开始进行针对性的教学，进一步提升新市民子女的语文学习兴趣，从而提高新市民子女的语文学习成绩。
一、新市民子女小学识字、写字教学
（一）激发识字兴趣
兴趣是是最好的老师，想要对现有的识字写字教学问题进行改善，主要就是要激发出学生的兴趣，对学生的相关情感、态度、价值观的培养进行重视，从多种途径来提升学生学习的兴趣。可以采用故事激趣法，这种方法能够对枯燥的识字写字课程增添一些一些活力，老师在讲课时候穿插一些小故事，就能让学生更好的接受，如教辨认形似字时“由”“甲”“田”“申”这四个字时，老师可以讲一个故事：外国人学中国汉字他们很会找方法，有个外国人学“由”“甲”“田”“申”这四个字时，起初他怎么也记不住，后来他认真观察了这四个字以后，他总结出了一个方法，他很轻松的记住了这四个形似字，他说：“上通下不通，‘由’字；下通上不通‘甲’字；不通就不通，‘田’字；一通两头通，‘申’字”。他把识记这四个汉字的方法说出来的时候，别人都夸他会动脑筋，同学们可以用外国人学中文总结的这个方法记住“由”“甲”“田”“申”这四个形似字，还可以用类似的方法，认真观察其他的形似字，找出其识记方法，记住它们，我们是中国人，汉语是我们的母语，相信只要同学们多动脑筋，一定会有比外国人更好的方法识记汉字。也可以采用竞赛激趣法，这种方法可以激发出学生好胜的天性，给学生带来一些力量，让学生可以主动的进行识字和写字的练习。
（二）指导写字方法
学生在识字写字的时候，需要有足够的信心和毅力，而教师则要给予合理性的指导，只有这样才能产生事半功倍的效果。在对学生的写字方法进行指导的过程中，要从读、摹、临、校、写五个方面进行训练，其中读和摹两个环节是最重要的内容，需要对字的特点和书写的规范进行重视，然后进行根据范字进行描红，让学生可以将两个环节进行更好的结合。
（三）培养写字习惯
在进行识字和写字教学的过程中，经常会出现学生练字的书写与写作业的书写不同的现象，出现这种现象的原因有很多，总体来说就是没有养成一个良好的书写习惯。新市民子女因为受到各种因素的影响，家长没有做好相应的监督、指导，就会导致识字和写字的能力过差。
在全寄宿制的学校中，老师可以培养学生形成“提笔即练字”的意识，不仅可以学到更多的知识，还能对学生的意志力和性格进行磨炼，为学生的终身发展打下良好的的基础。
二、新市民子女小学语文阅读教学
（一）增强学生阅读兴趣
想要对新市民子女学校的阅读活动进行深入的开展，就必须要对学生的思想认识进行提升，激发出学生对阅读的兴趣。教师在课堂重要带领学生感悟不同问题所带来的不同感受，不管是从优美的散文中进行人生的感悟，还是从犀利的杂文中进行各种社会现象的剖析，都要让学生充分的感受到阅读的趣味性和重要性，激发学生的阅读兴趣。
（二）强化课堂阅读改革
课堂是是进行阅读教学的主要指阵地，想要对阅读效果进行提高，就必须要抓住这个方面的内容，对阅读教学进行充分的改革。要对教学流程进行积极的改进，从单纯的老师问学生答到学生自己提出问题，要将教学的重点与其进行融合，对学生进行引导。可以从分析课文主要内容出发，引导学生对课文重点情感进行发掘，对课文的人物形象刻画进行分析，做好文章技巧手法的提炼，让学生可以获得更好的阅读体验。尤其是在学习到一些描写祖国大好河山、伟大建设、人民生活变化、艰苦奋斗精神内容的时候，教师要积极引导，通过阅读教学来做好思想教育的工作，要让学生们认识到国家的良好政策，让学生学会热爱祖国，知道珍惜现在的生活，感恩这个伟大的时代。
（三）拓展课阅读空间
对于新市民子女学校来说，要积极的做好课外阅读空间的拓展，教师可以通过设置课外阅读小组和课外专题探究的方式，在课堂上一些剩余的实践中来对学生进行组织，一起进行阅读和研讨，做好知识的积累。对于一些基础特别差的学生，教师还可以根据情况来进行针对性的辅导，通过采取兴趣小组的方式来将这群学生集合在一起，针对性的布置一些任务和读后感作业，让学生的语文素养可以得到有效的提升。
三、新市民子女小学作文教学
（一）注重学生观察力和感悟力的培养
在进行教学的过程中，教师要注意对学生的观察力和感悟力进行培养，首先就可以采用观察外貌、动作和语言的方式来调动学生的兴趣，让学生可以抓住不同人的表现特点，抓住人物的特征，描绘出鲜活的人物形象。其次也可以对自然环境和社会环境进行观察，指导学生多关注大自然的花草树木以及日常的生活环境，让学生通过这些观察来进行简要的思考和感悟，从而进行表达。
（二）重视写作技巧的培养
首先是要强化词句的积累，因为很多新市民子女的知识面比较窄，没有足够的阅读量作为支撑，这就需要教师根据实际情况制定出阅读计划来强化学生词句积累。同时还可以通过定期开展阅读交流会的方式，让学生自己分享自己的读书心得和体会，同时加入一些个人的分享。其次是要对写作的方法进行合理的指导，虽说对于小学生来说这是一个抽象的概念，但是教师可以通过一些句子和课文的讲解和练习，让学生进行仿写，通过这种练习来让让学生逐渐的理解，然后将其应用在作文当中。
（三）积极开展交流会
教师可以通过开展交流会的方式，让学生可以具有一个展示的机会，让学生互评作文，这样可以使学生在别人的评价和认同中获得更多的成就感，提升作文写作的兴趣。在这个环节中，学生之间可以进行自由的交流，而教师主要是起到表扬和引导的作用，让学生既能了解到自己的不足，也能收到鼓舞、增强写作的信心的效果。
四、结语
综上所述，随着脱贫攻坚政策的力度不断加大，农村贫困人口出现了大幅度的转移，新市民子女学校接纳了新市民子女，任务重大。想要让这些学生都获得更好的教育，就要与他们的实际情况进行结合，采取合适的教学对策因材施教，培养他们学习语文的兴趣，使他们获得更多的文化知识，将来有一技之长，能适应城市生活的发展，实现搬得来，稳得住，用知识隔断贫困，创造美好的生活。从这个意义上说，语文教学助推教育脱贫起到了很好的作用。
参考文献：
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