许功广
荣成市第二十四中学 264307
摘 要：随着我国新课程改革的日益推进，初中综合实践课受到了越来越多人的重视，初中综合实践课为学生提供了可以自由活动的时间和场所，有利于促进初中生全面健康发展。但是由于初中综合实践活动课引入时间较短，在具体推行时会出现各种问题，甚至会出现适得其反的效果。因此，在今后初中综合实践课具体推行时，应该从多方面寻找相应解决措施，有效发挥初中综合实践课的最大价值。
关键词：初中学生；初中综合实践课；促进措施；重要意义
想要促进初中生全面健康发展，不仅仅要加强学生对基础文化的学习，更应该增强课外实践活动。在开展初中综合实践活动时，活动内容应该和学生实践内容相互符合，从而有效提高学生学习积极主动性。但是在初中综合实践课开展时，由于大部分学生正处于青春期，有一部分学生对该课程产生抵触和厌烦情绪。因此，在今后开展该项活动内容时，应该综合考虑各方面内容，从学生角度思考问题和解决问题，真正发挥综合实践活动课的积极影响。
1 提高学生学习兴趣和课堂参与感
第一，初中综合实践课程是实践性和互动性较强的内容，需要和学生学习和生活环境相互结合，只有这样学生才能愿意主动参与到课堂活动中，如果课堂内容和学生生活和学习环境相差较大，学生便不能真正有趣参与到课堂活动中。第二，注重打造和谐轻松愉悦的课堂学习氛围。随着学生年级的提高，初中生学习的内容和科目也越来越多，初中生经常会认为学习压力和学习任务量较大。同时，由于大部分初中生正处于青春期，经常会有学生产生厌烦和枯燥学习情绪，甚至会有学生产生抵触情绪。因此，在今后我国初中综合实践活动课开展时，初中老师营造一种轻松愉悦的学习氛围。只有这样，学生才能逐渐对课堂实践活动内容产生学习乐趣，学习乐趣一直是学生学习道路上最好的指导老师，防止学生在后期学习时出现各种不良情绪。第三，主动提高学生课堂参与感和主动性。在传统初中课堂学习时，一般以任课老师讲解为主，学生在课堂上处于被动地位，甚至会出现事不关己，高高挂起的学习态度，学习对重要知识点内容的学习能力和接受能力不足。因此，在今后我国初中综合实践课堂学习时，应该逐渐吸引学生参与到课堂学习和互动中，进而促使学生对各个综合实践活动的了解力度和学习力度也逐渐提高，防止学生在课堂学习中出现注意力不集中的情况发生。例如，在初中综合实践课堂开展各项活动时，初中老师减少自身讲解的内容，防止学生在后期应用学习时出现各种问题。只有学生真正参与到课堂学习时，学生才能够在学习知识点时得到越来越多的启示，真正提高学生整体记忆力和应用力。
2 逐渐采用小组合作式教学模式
在传统初中课堂教学时，学校为了提高学校升学率和学生学习成绩，对基础知识点讲解力度较大，经常认为这样才能不断提高学生综合学习素养。但是在这种教学模式下，不能真正关注到每位学生的学习和成长，学生综合素养得不到有效提高。随着我国新课程改革的日益推进，初中语文老师应该转变传统枯燥化教学模式，这种教学模式下，学生会产生厌烦和抵触情绪，学生学习积极性和主动性得不到整体提高。
有为推进初中生全面健康发展，学校和老师对初中综合实践课堂的重视力度逐渐加强，应该逐渐认识到传统教学模式中存在的不足，在今后教学中逐渐改正。该项课程主要以学生综合实践相互关联，学生之间的沟通和交流也较为重要。由于初中生正处于思想发育的重要阶段，有一部分思想内向的学生和其他人之间的沟通和交流不足，老师也不能真正发现该部分学生的内心真实想法，无法对这部分学生的学习和生活做出更加准确具体的指导，久而久之这部分学生的学习和成长便会出现问题。因此，在今后我国初中综合实践课堂开展时，初中老师可以对班级内部学生的学习情况和性格特别做出分析。根据相应数据分析，初中老师可以对班级学生做出更加精准的小组划分。初中老师可以在上课之前为各个小组划分相应社会实践活动内容，小组成员可以在课下时间针对该部分内容做出讨论，在小组交流的过程中，每个人都可以各抒己见，最终做出更加精准的活动计划和活动内容，在这个过程中，也能够有效培养学生团队协作能力和沟通能力，防止学生在后期学习时出现各种问题。例如，初中综合实践活动课堂可以定期开展“踩气球、拔河”等户外活动内容，学生在参加户外活动的过程中，可以加入相应奖励机智机制，只有这样每个小组才能真正投入到课程综合实践活动中，小组成员之间为了取得最终的胜利，可以在活动的过程中加强彼此之间的沟通和交流，进而有效培养学生团队合作和沟通能力等。
3 注重提高学生语言综合表达能力
初中生在实践学习时，经常会有一部分学生会出现较为内向的情况，不愿意与人主动沟通和交流的情况，久而久之经常会出现许语言综合表达能力较低的情况发生。因此，在今后我国初中综合实践课堂学习时，初中老师应该逐渐认识到提高学生语言综合表达能力的重要意义。因此，在今后初中综合实践课堂开展时，任课老师应该会学生提供相应语言表达的平台，促进学生真正参与到课堂学习中。例如，在初中实践课堂开展时，初中老师应该定期组织学生表达自己在学习和生活中遇到的各种问题和各种经验，在沟通和交流的过程中，不仅仅能够真正促进学生的学习和发展，也能有效提高学生口语表达和沟通能力。同时，在初中综合实践课堂开展时，初中老师应该更加公平的对待每位学生的学习和成长，每位学生都可以在综合实践课堂上自由发言，不能因为学生学习成绩不同而出现任何偏向行为，对学习成绩较好的学生应该防止其出现各种骄傲情绪，而对学习成绩较差的学生应该积极鼓励，防止学生在后期应用学习时出现各种不良学习情绪，只有才样才能够真正促进促进学生之间共同进步、共同成长。
4 提高学生信息搜集能力综合实践能力
随着我国科学技术水平的提高，新媒体信息技术逐渐应用到我国各项事业发展中。在初中综合实践课堂开展时，对多媒体信息技术的引入力度逐渐增强，进而促进学生能够全方面、多层次了解综合实践课堂内容。在开展该项课程时，不仅仅要加强学生和老师之间，学生和学生之间的沟通和交流，学生更应该逐渐增强自身信息搜集能力和沟通能力，全方面多角度汇总各项信息。只有这样，才能真正提高学生综合实践能力。同时，虽然初中学学习的内容和科目数量逐渐增多，学生学习压力逐渐增多，但是随着我国社会发展水平的逐渐提高，对学生语言综合表达能力的重视力度逐渐提高。只有学生口语表达能力不断提高，才能真正促进学生不断提高自身，让更多人逐渐了解自身，对学生后期毕业和就业也起着重要的指导作用。
5 结束语
综上所述，在今后我国教育教学发展时，应该加强对初中实践活动课的重视力度，只有这样才能够不断提高学生综合实践能力和学习能力，对初中生今后的学习和成长也有着重要的指导性意义。
参考文献：
［1］提高初中综合实践活动课堂有效性教学策略分析［J］.课程教育研究：学法教法研究，2015（29）.
［2］杨红.浅谈如何上好初中综合实践活动课［C］.现代教育2014（25）.