刘洋
哈尔滨市铁岭小学 150001
一、教学目标：
1、能用自然的声音，愉快而准确的演唱歌曲《小青蛙找家》，从
而培养学生爱护小动物，保护大自然的意识。
2、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，为歌曲伴奏。
3、启发学生编创歌词并进行表演，充分发挥学生的创造力和想象力。
二、教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑的寻找自己的家。歌曲中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙着急的样子。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙终于回到了家的喜悦心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
三、教学内容：
1、学唱歌曲《小青蛙找家》，边唱边表演。
2、加入打击乐器为歌曲伴奏，创编歌词。
四、教学重点：学会并用多种方式表现歌曲《小青蛙找家》。
五、教学难点：歌词编创活动。
六、教具准备：电子琴、多媒体课件、响板、碰钟。
七、教学流程：
一、组织教学
1、导入：复习歌曲《动物说话》。师：让我们用正确好听的声音来唱唱可爱的小动物吧。
2、聆听音乐《青蛙音乐会》。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师带来一段音乐，你听听里面出现了什么小动物？他们在做什么？
【设计意图：激发孩子学习音乐的兴趣，养成认真聆听的好习惯。】3、师：小青蛙在唱歌（在呱呱的叫）和跳舞（在水里游）是什么样的？你能用动作来模仿一下吗？生模仿小青蛙张大嘴巴和水里游的样子。
4、师：让我听听小青蛙在唱歌。一声呱，指导轻声高位置。两声呱，好听，三声呱。
5、分部分聆听，说一说。
师问：小青蛙唱歌的声音有什么变化？生：声音由弱到强。（动作表现一下）。
(1)跟音乐做工作（2）说声音变化（3）拍手表示，从弱到强。
6、认识响板
师：大家表现的这么棒，有一个朋友也想要加入进来，他是谁呢？你听。（出示响板)
师：大家试一试怎样让响板发出声音？它可以模仿谁的声音？青蛙呱呱叫的声音。
7、师：我们加入动作一起和小青蛙举行一场音乐会吧！
【设计意图：认识响板，探索响板的演奏方式，通过积极参与音乐实践活动感受声音的强弱。】
二、新课教学
1、导入：观看《小蝌蚪找家》视频动画。
师：快乐的音乐会结束了，可是在池塘里发生了一件小事情？你想知道是什么吗？我们一起去看看吧！
生：说一说，青蛙妈妈生下小宝宝了，青蛙妈妈爱它的宝宝，青蛙妈妈一跳一跳走远了。
师：青蛙妈妈去给小宝宝找吃的去了，小宝宝们找不到妈妈也找不到家了！你们想帮助它吗？听一听他是怎么找家的？
2、初听歌曲。感受歌曲内容和节奏。
生：边跳边叫。
3、再次聆听歌曲，老师范唱，带领同学用动作表现。
4、师：歌词你听记住了吗？我们做个小游戏，接龙说歌词。
【设计意图：师生接龙降低学生学唱难度，让学生熟悉歌曲旋律。】
师生评价：歌词什么说的地方不准确？跳跳 呱呱 2遍然后是跳跳跳 呱呱呱最后一句，呱 一声。
5、跟音乐演唱带动作，强调演唱姿势，声音。
6、师弹琴，女生唱一唱，男生唱一唱。生生评价。请学生扮演小青蛙到前面表演。
7、加入打击乐器。唱-演-奏，加入响板和碰钟。
师：你能用小响板来代替小青蛙的叫声吗？
【设计意图：准确演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏，并加入打击乐器为歌曲伴奏。】
8、编创歌词。
师：同学们你们很有爱心，帮助了小青蛙找家，你还能帮助别的小动物吗？
生：小花猫（跳跳 喵喵）、小白狗（跑跑 汪汪）、小黄鸭（游游 嘎嘎）。
【设计意图：学生在猜、看、听、想、表演的过程中感受音乐、理解音乐、表现音乐、体验音乐给大家带来的愉悦。】
9、师：同学们你们帮助了这么多的小动物找到家了，想不想知道小青蛙找到妈妈了吗？让我们继续观看影片，好不好？
10、观看视频结束。拍手鼓掌。
三、小结
师：青蛙是益虫，是我们的好朋友，我们要保护大自然爱护小动物！下课。
《小青蛙找家》一课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，根据歌曲内容，我以池塘里发生的一件小事来创设音乐情境，从而激发了孩子们浓郁的学习兴趣。为了让学生较快掌握歌曲中“跳跳”、“呱呱”、“跳跳跳”、“呱呱呱”的节奏，我采用师生合作的教学方法，在老师引导下用不同的速度、力度和情绪来抓住学生的注意力来模仿，使学生在活动中掌握了这个重点。并为迅速学会歌曲做了铺垫。学唱歌曲这一环节，我采用师生接龙形式加深对歌曲歌词的记忆，在师生合作中会不自觉地学会歌曲，并引导学生体验并表现声音的强弱，指导学生充分发挥想象，声情并茂地演唱歌曲。歌曲教学最后，我设计了创编歌词表演，使学生有参与、表现、创造的机会。通过创编活动，学生进一步加深了对歌曲的理解，拓展了思维，丰富了想象，不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培养了学生的创造意识和编创能力。在音乐课堂中，教师要设计有效问题，孩子们在寻找问题、解决问题中掌握音乐技能。每个孩子们都是快乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素质，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加快乐的成长。