杨彦锋、黄友俊
曲江区白土中学职称 512100
摘要：农村女子足球的普及相对于男子足球来说效果较差，相对于城市女子足球来说普及率也比较低。论文从女子足球运动在农村地区普及面对的困境出发，对于如何普及女子足球进行了策略阐述。论文认为影响农村女子足球普及的因素是多元化的，因而策略的提出也是综合性的。
关键词：农村；校园足球；女子足球；普及
《2019年广东省教育研究院校园足球专项资金资助项目》，课题名称：《农村学校女子足球运动及普及策略探索》
课题编号：19SXZPT018
2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》；国务院办公厅在2015年3月16日印发《中国足球发展改革总体方案》；2015年7月，教育部等6部门印发了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。党和国家对于校园足球的重视程度近年来不断提升，然而，校园足球的发展在城乡之间、男女生之间呈现出的差异巨大。在这样的背景下，提升农村学校女子足球运动的普及率，成为了农村体育教师、教育学研究者所面临的现实问题。
一、农村学校女子足球运动普及面临困境
农村女子足球运动展开的主要方式是学校的体育课。与农村男子足球学生课外活动、比赛数量占主要份额的情况不同，女子足球的展开仅仅围绕体育课程展开，在开展的数量和频次上都无法与农村男子足球相比。与城市女子足球运动展开形式多元、内容丰富的特点相比，农村女子足球运动展开的形式单一、内容单一。从调研现状来看：影响农村女子足球运动普及的因素是多元化的，学校外的社会文化、政策等因素对于学校教学、女学生自身展开足球运动都有影响，学校外、学校内、女生自身这三方面的影响因子都是互相交织的。
学校外：农村地区结合国家政策展开的女子足球培训活动宣传不到位；农村社会、家庭对于女子足球运动有偏见，认为这并非女子展开的运动；农村缺乏女子足球提升的赛事环境、文化环境；学校内：农村学校足球运动的资源多数被男同学所占用；农村学校展开女子足球运动的硬件设施不齐全；农村学校缺乏相应女子足球教师；农村学校缺乏有效的、针对性的女子足球训练方案；女学生自身：校园女生对于足球运动认知不足、兴趣缺乏；校园女生参与足球运动的积极性差，难以形成群体运动的优势；校园女生受到社会环境、家庭观念影响深入，逐渐放弃足球运动。
二、农村学校女子足球运动普及策略
从调研情况中可以看出，农村地区的社会文化背景、政策宣传推动活动是影响农村女子足球开展的重要因素。而学校教育是农村女子足球展开的直接因素，因而，普及农村女子足球运动，必须结合这两点以及农村女子自身特点，“三管齐下”落实普及策略。
1、形成宣传合力，普及女子足球运动文化
结合农村女子足球的现实问题，从国家政策、教育支撑的角度，集纳村镇、学校、党委、团委等多元力量形成宣传合力，在农村地区建立起重视女子足球活动，为女子足球活动“正名”的行动，加强宣传，一方面扭转家庭、女学生自身对于女子足球的错误认知，另一方面也形成了更加宽松、积极的农村女子足球教学、训练氛围，为具体教学活动的实施点定坚实的基础。
提升社会、家庭对于女子足球运动的理解与支持，要通过组织家校运动会、家长进校园等活动的机会，或通过家长、学生共同完成作业的方式，将女子足球作为一项体育文化培养内容融入到校园环境当中，向农村家长传递女子足球运动活动的积极性，从而使得农村社会、家庭对于女子足球训练形成理解与支持的思想，从大环境上营造女足训练的良好氛围。
2、结合校园足球，强化女子足球训练教学
结合农村“校园足球”展开的路径，从教学方式调整、师资力量建设这两方面对于强化女子校园足球的展开提出具体的教学优化策略。
在教学方式方面，要通过团队建设、激发兴趣、男女合练的方式，优化农村学校女子足球运动教学的形式，一方面，让积极参与足球训练的女同学带领其他女同学展开团队学习训练，另一方面也要通过男女合练的方式增强女同学的进取心，破除农村地区对于女性从事足球运动的“有色眼镜”，推动教学活动与专业教学、国际教学对接。
在师资力量建设上，优化师资队伍，创设比赛环境，拔高农村女子足球训练教学水平。农村学校、体育教师等也应当不断加强和友校之间的联系，通过地方学校的联合、合作等方式，为女子足球的训练营造合练和比赛的环境，让农村女子足球教学和训练有一定的竞技目标。同时，要通过地方性的农村女子足球教学教研活动、研究活动等，实现地区内部训练经验的有效交流，促使农村地区整体校园女足水平的提升。
3、结合女生需求，提升女子足球教学针对性
女子足球在农村地区的发展，是离不开对于女性从事足球运动的关注与关切的。客观来货，女性从事足球运动项目，或者投身到足球事业上来说，与男性确实在训练、分工上都有很大的差异性，女性由于自身身体条件的限制，在学习足球的过程中可能差异性也比较大。这就需要我们的足球教学活动既要结合女性独特的身心特点，又要增强女子足球教学的针对性，设计出层次感。
针对女性从事足球训练活动中身体条件较弱、对于足球兴趣不如男性浓厚的特点，农村学校要将女子足球训练、女子足球文化教学活动融入在一起，将足球技能技巧与文化知识理解放在同样的水平，根据女生独特的生理特点和心理接受取向来重构适合农村女生的女子足球教学活动，使得不同身体条件的女生都能够在足球学习中适应并获得收获。同时，针对女学生群体也要进行教学区分，对于身体强健、足球兴趣高的女同学可以培养技术、技能方面，对于足球兴趣高、身体条件略差的女同学则可以着重教学战术、技术以及足球健康保健类的内容，兴趣也不浓厚、身体情况也不好的学生，则可以从培养足球兴趣、教学足球文化的角度来进行引导。这样，就能够使得所有学生都能够在教学活动中获得自己的一席之地，进而有所发展。
三、结语
农村地区女子足球的推广，不仅仅是体育教育问题，更是教育资源分配问题、教育观念改变问题，是社会文化、经济发展与体育教育发展三方相关的综合性问题。因而解决这一问题也要从综合角度出发进行全方位的策略提出。希望在不久的将来，随着农村地区社会经济的协调发展，足球作为一种极具魅力的运动能够在农村女学生中越来越广泛的被接受并发展。
参考文献：
[1]“校园足球”在农村中小学开展的必要性和可行性分析[J]. 杨光. 考试周刊. 2011(41)
[2]我国中学女子足球发展现状分析[J]. 龚德贤. 益阳职业技术学院学报. 2010(04)
[3]北京市女子足球运动发展现状调查[J]. 赵升,张廷安. 首都体育学院学报. 2010(06)