胡炜达
湖南省东安县大江口中心小学
摘要：随着新课程改革的逐步实施，九年一贯制义务教育课程稳步扎实推进。但由于我国国土面积比较大，各个地区的教育教学水平不一，导致农村有些学校的管理不到位，学校管理很大的一方面需要得到提升，使其运用科学合理地管理方式来落实，也能提高学校的教学质量的根本。
关键词：农村小学；管理；新时期
随着新课程的不断深入和新教育大纲的出台，学校管理改革是进一步优化学校资源、提高学校教学质量、强化学校管理能力的必然趋势，农村小学相关的管理工作者要起到重要的作用，使其学校的教学环境能更好地发展，努力比肩与城市的小学，是为了让国民素质得到提升，使其不像以往那样愚昧，所以小学学校的管理工作至关重要，也只有这样，我国的素质型人才才能得到落实。
一、农村学校管理水平的基本现状
1.配套新课程改革的制度不够完善
在新课改理念的指导下，我们相关的管理工作者必须为学校建立一个科学完整的管理机制，使其农村小学做到“有法可依”的管理目标。一直以来农村小学的管理长期处于探索中但是由于我国各地区的发展不平衡，导致有些地方的农村小学管理的不到位，更是制约了农村小学教育教学的进展，因此我们相关的工作者要在新模式的引领下，促其管理机制的全面发展。
2.思想观念相对落后
农村教育的发展与城市教育的发展相比，存在思想观念的滞后性，在一个的认知范围内农村地方人们的思想价值观与大城市里的人还是有一点区别的，由于社会环境及经济认知条件等差异，而导致的，因此我们相关的工作者要在新课程的理念下促其农村小学的管理发展，使之更进一步地拓展。
3.农村学校管理创新意识不强
我国正在大力倡导“建设创新型国家”，我们农村小学也不能落后啊，相关的管理工作者要切实管理好学校的管理工作，有些地方的农村环境与条件资源有限，致使很多学校没有跳出因循守旧的传统管理模式，不能给农村学校的发展带来全新的面貌，使得他们的发展比较缓慢，不过在新课程理念下已经有了很大方面的起色。
二、关于新时期农村学校管理的有效基本途径
农村教育的发展程度和水平是我国教育改革成绩的体现之一。
1.深化教学改革，创新管理模式
相应的工作人员要改革创新农村小学的教学管理模式，促其发展，使他们更做到紧跟新时代的步伐，深化教育教学的管理机制，同时也要在有关部门与相关机构人员的大力支持下进行，寻求新的出发点，为农村学校的发展出谋划策，用新思路、新方法、新思维提高管理意识。
2.坚持观念创新，提高教学质量
本校的管理工作者要积极地为任课教师与学生做做思想工作，让他们在新课改的模式下不断地进行探索学习，不断地进行教学新思路的实践工作，力图把本校的教育教学管理更进一步，为他们创建一个崭新的教学平台，在新时代下稳步提升。
3.将德育工作渗透到课堂教学之中
为了加强小学道德教育，还需要将德育与课堂教学高度融合。从小学德育教学管理工作来看最好实施的方式就是与各个学科进行融合教学，才能使德育工作深入本校的学生身上，为此为了小学德育工作的发展，我校力图与基础学科进行开展，每周进行汇报总结，以此达到德育教学落实小学的实质，使其增强课堂教学的生动性。
4.搞好农村基本教育，实现好教学与管理的相统一
任课教师在作用就是为了让小学生们更好地进行学习，使其得到发展，引导他们树立正确的三观，相关的管理工作者是为了让学校更好地进行发展的，努力使得农村办学条件及设施达到最好，让小学生充分接受思想观念的熏陶，因此，只有实现好教师教学与校长管理这两条主线的相统一，才能保障农村教育的发展更上一个台阶。
三、建设丰富地校园文化特色
小学生们的成长离不开方方面面，尤其是良好地校园文化，使其充分发展小学生们的优良的品质，在素质教育的推动下注重以人为本创造出属于自己的特色，增强学生园在特色化建设上的意识，我们相关的教育管理工作者要对学生校内的文化进行建设，在实际的管理过程之中，要充分考虑各个成员的管理意见，制定出全面地管理模式，让小学学校的财力与物力，人力都能得到保障，让本校的学生学习地更加舒畅，更加地舒服，从而促进了学生们综合能力的提高，个性也逐渐展现出来了，促其发展。
总而言之，百年大计，教育为本；育人为先，以人为本。农村学校的教育发展大计是非常重要的，我校要立足小学生的特点进行有效地开展，作为相关的管理教育工作者，我们要时刻清楚社会人才的需求特点，深入小学生的内心深处，通过实践与理论的结合帮助加强学生的实地体现，实现德育教育学生的目标，使本校的学生们全面地发展。
参考文献：
[1]韩雪飞.在小学数学教学中德育渗透的实践性研究[C].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）.《教师教学能力发展研究》总课题组，2017:1879-1882.
[2].全面实施《中小学德育工作指南》构建德育工作新格局——教育部基础教育司负责人就《中小学德育工作指南》答记者问[J].基础教育参考，2017(19):3-6.