张秀燕
山东省聊城市高唐县第三实验小学 山东高唐 252800
摘要：小学低年级的学生正处在一个创造力和想象力都很强的时期，所以每个孩子都有很强的个性，再加上现在父母对孩子的关注也越来越多，孩子的集体意识比较淡薄。班主任继续采用说教式的管理方式不但效果差，还会激发学生的逆反心理。小学低年级学生的独立思考能力和三观尚未形成，身边的人的性格和处理问题的方式都有可能被模仿老师一定要采用理性沟通的方式去进行管理，和班委以及家长一起做好班级管理工作。
关键词：小学；低年级；班主任；班级管理
引言：小学低年级学生刚刚步入校园，大部分都存在纪律性不够，不听从管理的情况，很多老师在管理的过程中花费了很多时间和精力也没有取得好的效果。关键在于老师的管理理念还有待提高，学生听从老师的安排，有秩序统一管理是一方面，但是发挥学生的个性，使得每个学生的潜力都可以被开发出来也很重要。效率不只是学生的智力教育，学生在班主任的帮助和管理下可以成长得更好，综合能力都可以得到提高才是教育的目的。单纯地要求学生听话，服从纪律安排是不完整教育。
一、小学低年级班级管理存在的问题
1、班级管理缺乏个性化
很多老师因为备课的压力以及管理的责任，在面对学生的时候，就希望每一个学生都听从指挥，服从管理。这种“服从性”反而容易降低班级管理的效率，当一个老师把学生预设成为一个任人摆布和设计的木偶时，对他的期待就会变成一种控制，这种控制不只会令学生丧失个体的独立性，也会使老师陷入一种管理的烦恼，老师会发现，无论怎么努力学生也无法变成想象中的样子。老师自己就必须承认，每一个学生都是不一样的，在管理的过程中应当有针对性地因材施教，去发现每一个孩子身上不同的闪光点，并且把学生的潜力激发出来。
2、与学生缺乏沟通
在和孩子沟通的时候会产生误解，是因为很多老师缺乏耐心去仔细聆听孩子的想法，孩子其实都是需要得到关心和保护的。很多班主任把严厉管教和体罚误用了。体罚孩子只会让孩子产生惧怕心理，对真正的道理没有理解，只要没有理解处理事情背后的逻辑，就不是教会了学生，还容易造成学生懦弱胆小的问题。
二、提升班级管理效率的方法
1、加强与学生的沟通
面对小学阶段的学生，多去了解他们，关注他们真实的想法，从孩子可以理解的角度去教育他们，引导他们。老师需要先锻炼自己的包容能力和理解能力，不能因为孩子的错误而着急，不理智地处理问题，就可能会给孩子造成不好的影响。通过观察，要知道孩子行为背后的逻辑，看见孩子内心真正渴望的东西，通过平等的，心与心的交流，可以加强学生对老师的信任感，老师安排的任务在今后也更容易被接受。很多时候，孩子都是天真善良的，不能有大人的世俗的想法去看待，要多用发展的眼光，善良的眼光看待他们。给予学生正确的期待，也可以促进他们进步和成长。
2、合理地安排班委
班委既是一种责任，也是一种荣誉感。当老师把班级管理的任务分配给他们的时候，可以培养学生自主管理，独立思考，互相帮助的意识。在班委设立之初就要给学生一种感觉：班委是为了同学服务的，不是一个官衔，不是一种权利。一定要从源头杜绝学生官僚主义的思想，老师可以先选择性格比较温和，在班级里比较有人缘的同学作为班长，帮助老师发布通知，监督一下班级纪律。班长就相当于是老师和学生连接的传声筒，很多时候，老师没办法每时每刻都和学生待在一起，班长却可以，班长对同学的情况更了解。切记不能将班长和同学之间的关系对立起来，可以教给班长管理的方法，让班长主动与同学沟通，如果实在解决不了的时候，老师再出面。其他比较细节的管理工作，可以给学生分小组，每个小组都指派一个组长，或者轮流做组长，承担一些日常的工作，比如收交小组成员的作业和监督组员背诵课文等等日常工作；组织小组成员完成课后讨论，在课上代表小组发言。
3、家校合作
家庭的教育对学生的影响同样是很大的，可以说孩子最亲近的人教会了孩子很多潜意识的行为和思维习惯。很多家长认为，学生进入学校以后就有老师来进行管教这是完全错误的思想，老师一定要在适当的时机多进行家访，和家长沟通，让家长重视起学生的思想，关注学生的成长，家长的关心和爱才是激发学生不断努力进步的原动力。针对不同的学生，老师 可以和家长沟通一个更加适合孩子成长的培养方案。对于性格懦弱，胆子小的孩子，老师就要与家长一起多鼓励孩子，给予孩子肯定，多去发现孩子的闪光点。对于没有纪律性，特别自我的孩子，老师就要一起与家长培养孩子的分享意识和感恩意识，比如鼓励孩子将自己喜欢的食物分给家长吃，给予孩子夸奖。在班级开展“感恩”主题班会，让孩子们互相分享觉得感恩的事情和人。
结语：为了提高班级的管理效率，需要制定合理的班规，安排班委。老师一定要多鼓励班长关心同学的情况，多与班长交流。和家长也要配合起来，引导孩子多关注家长对自己的关心，家长也要对孩子进行正向管教。
参考文献：
[1]蓝莉萍. 小学低年级班主任如何有效提升班级管理效率[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(006):P.215-215.
[2]杜向萍. 提升管理效率助力学生成长 ——小学低年级班级管理策略的优化[J]. 基础教育论坛, 2019(28).