张建华
巴中市平昌县青云小学 四川省巴中市 636400
摘要：新的课程标准指出：实验是学生学习化学，实现科学探究的重要途径。初中是学生初次开始接触化学的时段，化学基础、化学思维的形成主要在这个阶段。化学实验教学能够培养学生学习的兴趣，激发学生学习的好奇心，同时也提高学生学习的主动性以及动手实践能力，实验教学在初中化学的教育中占据了非常重要的地位。、
关键词：?化学实验；初中化学；动手操作
一、化学实验教学可以培养学习兴趣?
初中学生正处于接受新事物较快、对新事物充满好奇的年龄，兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要主观原因。良好的学习兴趣,是求知欲的源泉,是思维的动力。化学是以实验为基础的学科。实验具有千变万化的现象。学生刚接触化学,用千变万化的实验现象来吸引学生,是唤起初中学生学习兴趣的有效手段，因此，教师可以利用化学实验现象来激发学生学习化学的兴趣。比如，为什么将二氧化碳通入澄清的石灰水，石灰水就变浑浊了？为什么氢气在空气中燃烧会发出蓝色的火焰？为什么紫色的石蕊是变色龙，遇到酸就变红，遇到碱就变蓝，为什么双氧水可以制取氧气……这些现象不仅可以激发学生的兴趣，还能让学生更直观、更生动、更具体地观察到实验现象。
二、化学实验可以培养学生科学的学习习惯?
化学实验操作过程具有很强的规范性，学生需要掌握其规范才能进行基本操作，学生在这一操作过程中会逐渐养成良好的学习习惯。当然仅仅靠学生自己规范还不行，教师在学生平时做实验时，应该对学生加强检查并及时纠正出现的错误。一切良好的习惯都是在双方共同努力下才能逐渐形成的，因此，教师应该以身作则，在做示范性实验的时候要严格遵守其规范要求，因为学生会以教师为模版进行效仿。老师应该给学生做一个榜样，绝对不能为了方便而简化实验步骤，不按照规范来进行。尤其是教师在连接装置、对试管加热、搅拌药品、振荡试管和闻气味的时候，都要规范操作，千万不能为了方便而使操作不规范，因为不符合规范的操作会给学生造成不良的影响。比如在进行 CO2 的制取过程中，首先必须先要进行的是设备气密性的检测，再装入反应物；再有当进行 H2燃烧实验时，为了防止爆炸，实验之前需要进行 H2 纯度的检测等。
三、化学实验教学有助于学生理解化学概念
初中学生在学习阶段知识面比较窄，见到的事物也较少，比如，在初中化学中，会有镁的知识。
但是对于很多学生来讲，无法想象镁燃烧是什么样的，化学实验的好处就在于让学生通过观察，用视觉、嗅觉和听觉感知物质的本质属性，使学生通过真实的实验形成化学思维，加深学生对化学概念的理解。比如在实验室制取CO2的实验中，如果教师在讲解完之后让学生直接看收集好的CO2，学生不会明白到底是怎么收集的，也不知道收集的是不是CO2。但是，要是让学生通过自己动手做实验的方法，效果是完全不一样的，学生收集到CO2之后还可以检验它的存在。这些都能帮助学生深刻理解物质的物理性质和化学性质，使学生对形成物质这一过程充分了解，把抽象知识转化为感性认识，同时形成化学概念。
四、化学实验可以培养学生的观察能力和思维能力?
观察能力对于一个人的发展来讲具有重要的意义，观察是人思维的前提，如果不能细致、敏锐地进行观察就不能够认识到事物的本质。在初中实验教学中，要求培养学生敏锐的观察能力，以此来提升其思维能力。在化学实验过程中，学生对于实验现象的观察要有明确的目的以及重点，要观察每个时间段发生的变化，将每个现象记录在报告中。教师在进行实验的过程中，对于学生的观察需要起到引导性的作用，让学生能够很全面地观察到每次实验的现象，避免学生只观察到一些片面的东西。 比如铁丝在氧气中的燃烧实验，最明显的现象就是四射的火花，学生往往会忽略瓶底产生的黑色物质。在实验过程中，在条件允许并且在安全范围内可以让学生亲身进行实验，比如可以让学生闻一些实验中产生的无毒的气体等，增强学生的感性认识?
五、化学实验教学能够提高学生的探究能力和创新能力???
学生在实验开始时就有了探究实验会产生什么样的现象和生成什么样的物质的想法，敢于突破“老师没讲过”的束缚，通过科学探究活动来学习化学，帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，更重要的是培养了学生的探究能力。在实验过程中学生还会通过对实验现象的观察，调动自己的嗅觉、视觉和听觉等感官认清物质的本质，使学生运用已学知识对实验现象进行分析概括和总结，使学生产生新的想法，对事物有了新的认识，培养了学生的创新能力。
实验教学在初中化学教育中具有非常重要的意义，实验能充分发挥学生的主动性、创造性。教学质量的提高也离不开实验教学。实验教学在提高学生的学习兴趣，提升学生学习的好奇心，在培养学生法观察能力等方面起到了不可忽略的作用。所以，对于化学实验教学在初中化学教育中意义的研究是必不可少的。
参考文献：
［1］黄岳平.初中化学实验研究教学实验室管理改进办法探讨［J］.广东化工，2010（7）.
［2］谭建红.在化学实验探究式教学中培养学生的创新能力［J］.中小学教学研究，2005（12）.