汤利
四川省宜宾市南溪区丽雅小学校 四川省 宜宾市 644000
摘要：做好班级事务的管理工作，对维护班级秩序、促使教学活动的正常有序的开展和学校教学秩序都具有重要意义。由于小学生缺乏分辨是非的能力，其正常有序的学习和日常行为习惯需要班主任的引导和规范。本文中笔者从关心爱护学生，走进学生生活；强化班级管理制度，加强班级凝聚力以及开展实践活动，把德育教育落到实处等方面谈谈加强班主任班级管理工作的方法。
关键词：小学班主任；班级管理；管理方法
对于五年级的学生来说，他们的心智逐渐走向成熟，无论是在行为表现方面还是在对外界事物的看法上都有了自己的独立见解，这就使班主任难以通过单一的管理办法来完成对学生的管理工作，从而给班主任的班级管理工作带来了不小的压力和挑战。由此，班主任在实际教学中必须通过不断的努力，才能实现对学生和班级事务的有效管理。
一、关心爱护学生，走进学生生活
一个班级内有几十多名学生，这些学生不仅家庭成长背景、先天禀赋各异，后天努力、性格特征和兴趣爱好也不尽相同，班主任作为班级事务的管理者，学生日常学习和行为规范的引导者，要关心爱护每一位学生，公平对待每一位学生，要关心学生的学习和生活，关心学生的健康和心理状况，做学生生活中的朋友。
二、强化班级管理制度，加强班级凝聚力
班级管理制度对班主任做好班级事务的管理工作起着举足轻重的作用，不仅能规范学生的学习和日常行为习惯，而且关系着学生的学习成绩和同学之间的关系。班干部是班主任的得力助手，由于其在同学中间具有广泛而深入的影响力，因此班干部能力的强弱、发挥作用的大小很大程度上影响着班级管理的好坏。因此，强化班级管理制度、加强班干部的建设、加强班级凝聚力是班主任班级管理工作的重心。为了做好班级的管理工作，班主任就要充分发挥班干部的作用。
例如，实行分级管理制度。将班干部从上到下分为四级，依次为部长、大小组长、课代表和职责班长。
第一级由8名部长组成，负责全班各大项工作的监督总结；第二级由大组长和小组长构成，分管各组学生的学习工作；第三级由各科课代表组成，负责各学科的学习情况，及时辅佐任课教师的工作；最下面一级是职责班长，负责班内各项小范围的工作，如“开、关灯”、“关电脑”、“关饮水机”、“擦黑板”等，并把班内大大小小而琐粹的事物分配到个人。通过实行分级管理工作，夯实班级事务管理的基础，这样才能增强班级凝聚力。
三、开展实践活动，把德育教育落到实处
高年级小学生进入少年期，处在由依赖教师走向独立的过渡时期，开始关注社会现象，有一定的独立见解，自主性要求逐渐增强。因此做好小学高年级学生的管理工作，还需要利用实践活动，把德育教育的工作落到实处。根据五年级学生的年龄和心理特点以及综合素质，让学生根据德育处安排的主题教育的内容自己准备班会的内容，让学生在给其他学生讲课的过程中理解、消化和吸收主题教育的内容。
班主任召开主题班会课。根据学校德育处安排的主题教育，让学生自己准备，给其他学生讲课。例如，召开以“感恩”为主题的班会活动。为了上好这次班会课，李明同学首先要调查清楚这次班会内容的背景：班上的学生大部分都是独生子女，学生们常常以自我为中心，不懂得感恩父母、他人。通过此次班会的召开，让大家学会感恩父母、感谢自己的同学和朋友，让学生体会到生活中有父母对我们的无私爱，学习中有身边的老师和同学对我们的爱。在明确了本次主题班会的目的以后，以“感恩”为主题的班会活动就正式开始了。首先，李明通过谈话导入：“提起感恩，大家会想到什么呢？大家知道感恩节的来历吗？”（其他学生自由发言，李明根据其他学生的发言，最后详细地说下感恩节的来历。）李明接着说道：“人们为了感谢上帝而发明了感恩节这一节日。在我们中国人的观念里，虽然我们不需要感谢上帝，却有很多我们需要感谢的人。下面我们来一起做个游戏，请同学们拿出一张白纸，在纸上标出①②③，在每个序号的后面标出你们最想感谢的人。并说明为什么。”等大家写完了以后，李明邀请其中的几名学生上讲台说出最想感谢的人的名字，如李明问朱乐乐同学：“为什么要把这个人放在这个位置呢？如果这个人不存在，你会怎么样呢？”这个游戏结束以后，李明做个总结：如果没有父母，就没有我们；如果没有教师，我们就不能坐在教室里学习；如果没有朋友，我们会失去很多乐趣。因此，我们要感谢的人有很多，尤其要感谢的是我们身边的人，我们要善于发现生活在我们身边的人的优点，学会感恩，善待他们。
总之，本文对班主任加强小学高年级班级教学的有效方法进行了讨论，在目前的小学教学中，班主任要根据学生的年龄和心理特点更加地关心爱护学生，不因为学生的家庭背景和后天差异而有差别地对待学生，对每个学生都能一视同仁；其次，强化班级管理制度对班主任做好班级管理工作起着关键性作用。实行分级管理，可以夯实班级事务管理的基础，从而加强班级的凝聚力；最后，班主任可以通过召开主题班会的形式，发挥学生的特长，让学生在实践中落实学校德育教育的内容。
参考文献：
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