张小军
陕西省宝鸡市金台区南坡小学 721004
摘要：学校是学生成长的阵地，学校的教育管理质量影响着学生在学校的体验，当学校的教育管理质量较好时，学生也会主动地遵守学校制定的各种管理制度，积极地参与到各项管理工作中，乐于成为学校的一份子。所以，作为学校的教育管理人员，我们应当主动地从德育管理、安全管理，以及家校管理等多个层面出发，做好学校的管理工作，为学生营造良好的成长环境。
关键词：小学；系列活动；安全管理
有人说如果将学校比作是跑道，那么校长就是这个跑道上的领跑者，校长跑的快慢也影响着整个学校的走向，因此，校长既是参与者，也是领路人。所以，在开展学校的教育管理工作时，校长也应当以身作则，主动地探索出更多实现学校有效管理的措施，以便在不断实践中为学生打造良好的学习、生活环境，指引着学校乘风破浪、扬帆起航。
一、展开系列活动，做好德育管理
从立德树人教育思想提出后，学校在关注学生知识建构水平之余，也开始注重对学生进行道德素养的关注，期望学生能够形成高品质、综合性的人才。然而，相较于其他学科知识来说，道德品质的内容相对抽象，因此对于学生的理解来说具有一定的难度，所以，为了提高学生的道德素养，学校应当展开多样化的活动，对学生进行德育指导，使得学生逐步强化对道德素养的认识效果，实现自身高尚品格的形成。
例如，在对学生培养无私奉献的精神中，学校就可以通过多种活动方式的创建，促进学生做好德育管理。首先，学校可以创建以“无私奉献”为主题的德育主题，让教师在班级中对学生讲解与无私奉献有关的内容，促使学生从理论层面出发对无私奉献有一个深入的认识。其次，学校可以对学校的文化栏进行装扮，张贴有关无私奉献的小知识，引导学生在充斥无私奉献内容的氛围下吸取养分，提高自身对无私奉献内容的感知效果。之后，学校还可以组织学生观看指向无私奉献内容的电影，使得学生从主人公的身上看到无私奉献的具体言行，从而促进学生无私奉献精神的内化，提高学生的道德素养。
可以看出，学校组织多样化的德育活动，能够提高学生对无私奉献等道德品质的认识，促使学生在认真理解，强化认知中增强学习的实效，真正地完成对无私奉献等精神品质的内化。
二、结合后勤部门，做好安全管理
在学校中存在许多的安全隐患，如果不对这些安全隐患进行有效的管理，势必会影响学生的身体健康。
所以，学校应当联合后勤部门，做好校园当中各项设施的安全性检查和的防护，从而为学生提供一个安全、健康的成长环境。
具体来说，学校应当与后勤部门联合做到以下几点：第一，对消防方面进行检查。学校应当要求后勤部门定期地对的校园中的消防栓、消防警报等内容进行检查，避免在发生火灾等危险时，因为消防设备的老化，对学生造成人身伤害；第二，对来往车辆和人员进行安全性的检查。后勤部门应该对进出校园的车辆进行登记和检查，排除不明车辆和人员进出校园的可能，防止校外的车辆进入校园对学生带来伤害，使得学生的人身和财产受到损害。第三，对学校当中的娱乐设施进行安全性的检查。娱乐性的设施既是学生消耗课间时间的工具，也是学生锻炼体能的材料，对娱乐设施进行安全性的检查，能够防止学生在玩乐时出现螺丝松动等情况，让学生发生摔伤等问题；第四，应当对学校的电路进行定期的安全排查，降低意外漏电的几率。第五，应当对学校的门窗进行检查，并添加防护栏，避免学生的意外跌落等。
由此看见，当学校与后勤部门关注安全性的问题，能够真正地为学生提供一个健康的成长环境，使得学生在安全性有保障的环境下，更加健康、快乐地成长。
三、密切家校联系，做好全面管理
对学生进行教育管理从来不是学校单方面的责任，家庭也在其中扮演着重要的角色，所以，在对学生进行教育管理时，学校也应当主动地建立与家长之间的联系，以便形成家校共育的结构，让学生获得全方位的教育管理。然而，在以往进行家校共育体系的创建时，受到时间和地点的限制，使得家校共育结构的形成速度缓慢，而现代通讯资源的快速发展，让学校可以利用即时通讯技术，与家长进行线上、线下两种交流，从而真正地促进家校共育模式的搭建。
例如，学校可以利用家长会的机会，与家长进行线下交流，使得家长能够直观地认识到学校的教育管理理念，理解学校的各项教育管理措施，使得家长可以与学校站在同一位置，共同对学生进行教育管理。之后，学校可以利用即时通讯技术搭建与家长之间的沟通渠道，并基于网络交流的方式，向家长渗透正确的教育管理方法，以便学生在家长和学校的系统管理下健康、全面、综合地成长。
总而言之，对学生进行教育管理，是学校应当担负的责任，然而，真正地提高学校管理的质量却不是在三言两语间就可以落实的，所以，在未来展开学校的教育指导工作中，教育管理人员应当主动地从本校的特点出发，继续创建更多的教育管理措施，以便在不断更新管理策略中，真正地提高管理的质量。
参考文献：
[1]安庆林,曹君.小学校长如何做好学校管理工作[J].西部素质教育,2017,3(24):117.
[2]赵阳.小学校长管理方法探究[J].中国校外教育,2017(35):45.