农昌正
云南省文山州广南县第五中学校663300
摘要：在新课标改革的影响下，现代化的物理课堂变得更加开放，也在一定程度上加深了实际生活与物理教学的联系。在现代化的物理课堂中，教师可以将实际生活与物理教学联系起来，引导学生从熟悉的角度分析知识，强化学生的理解，还可以结合实际案例引导学生主动探究教材中的知识。此外，物理教师要开展实践训练，让学生尝试应用学习到的知识去解决实际生活中的问题，锻炼学生的应用知识的能力，培养学生的综合能力，从而有效提升物理课堂中的教学效率。
关键词：初中物理；生活化；强化理解；结合实际；应用知识
以往物理学科的教学目标单一，只为了提升学生的学习成绩，在这种背景下，教师开展的教学活动一般都是单纯围绕物理教材进行，课堂氛围比较枯燥，学生对知识的认知也停留在表面，致使“高分低能”的现象比比皆是，不利于学生长远的发展，也不符合现代化教学的需要。针对这种情况，在现代化的物理课堂中，教师可以实际生活进行教学，引导学生将抽象的物理知识与熟悉的实际生活联系起来进行学习，可以更快掌握知识，同时还可以培养学生的综合能力，从而有效提升物理课堂中的教学效率。
一、强化学生对知识的理解
物理知识抽象难懂，很多学生在学习的过程中常常会感到很吃力。在以往的教学过程中，物理教师单纯围绕教材展开教学，不仅对学生的理解没有帮助，反而使课堂更加枯燥，使得学生不愿意参与到课堂的学习中。对此，在现代化的物理课堂中，教师可以结合实际生活开展教学，让学生从熟悉的角度分析物理教材中抽象的知识，以此强化学生对知识的理解，从而有效提升物理课堂中的教学效率。
例如，在学习《我们怎么听到声音》时，教师可以结合实际强化学生对知识的理解，调动学生的学习主动性。在课堂中，我对学生说：“同学们，如果问大家，我们是怎么听到声音的，相信大家的回答肯定是通过耳朵听到的，那么大家试试把耳朵捂起来张嘴，看看听不听得到声音。”学生在我讲完后开始尝试，惊奇地发现还可以听到声音，引起了学生的好奇心。我接着对学生说：“同学们，类似的情况在生活中还有很多，请大家结合自己的实际经历开始学习吧。”学生在我讲完后积极投入到学习中，对知识产生了深刻的认知。这样，通过在课堂中结合实际开展教学，让学生从熟悉的角度分析知识，强化了学生对教材中知识的理解，从而有效提升了物理课堂中的教学效率。
二、引导学生结合实际探索
现代化的课堂中倡导学生自主学习，但是在应试教育教学观念的影响下，很多学生都习惯于坐享其成，等待教师的讲解，自主学习的意愿和能力都不是很强。对此，物理教师可以另辟蹊径，借助生活案例引起学生的学习兴趣，以此引导学生结合实际探索教材中的知识，让学生掌握正确的学习方法，从而有效提升物理课堂中的教学效率。
例如，在学习《升华和凝华》时，教师可以借助生活案例引起学生学习的兴趣，引导学生结合实际探索。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们知道物质一般有固态、液态、气态三种形态，在之前的过程中我们学习了物质形态之间的转变，但是还有两种变化，比冰直接变成水蒸气，或者水蒸气直接变成冰，这两种形态的变化就是升华和凝华，那么在什么样的条件下才会发生这两种变化呢？请大家结合实际生活进行探索吧。”我讲完后学生回忆自己生活中的经历，结合自己的所见所闻进行探索。这样，通过在课堂中引导学生结合实际进行探索，让学生掌握了正确的学习方法，帮助学生高效完成了学习任务，从而有效提升了物理课堂中的教学效率。
三、锻炼学生应用物理知识
教育的目的不是仅仅让学生学会考试，还要让学生学以致用，学生将学习到的知识实际应用到生活中，解决生活中的问题。鉴于此，在现代化的物理课堂中，教师在完成教学之后要让学生应用学习到的知识解决实际问题，锻炼学生应用物理知识的能力，同时，在过程还可以加深学生对知识的理解，培养学生的综合能力，从而有效提升物理课堂中的教学效率。
例如，在学习《串联和并联》时，教师可以让学生应用学习到的知识解决实际过程中的问题，锻炼学生应用物理知识的能力。在课堂中，我对学生说：“同学们，通过学习大家掌握了串联和并联电路的知识，应用这部分的知识大家可以修改生活中的电路，下面请大家将这个串联电路改成并联电路吧。”我拿出准备好的教学道具供学生实践，让学生应用物理知识解决实际问题，经过一段时间的尝试后，学生完成了电路的改造。这样，通过在课堂中让学生应用学习到的知识解决实际生活中的问题，锻炼了学生应用物理知识的能力，同时还加深了学生对知识的理解，培养了学生的综合能力，从而有效提升了物理课堂中的教学效率。
总之，在现代化的物理课堂中，教师要积极推动物理教学的生活化，结合实际生活进行教学，让学生更容易理解抽象的物理知识，培养学生的实际应用能力，促进学生的全面发展，从而有效提升物理课堂中的教学效率。
参考文献：
[1]马国秀.浅析前概念对初中物理教学的影响及其应对策略[J].课程教育研究,2016(34):176-177.
[2]何凤霞.初中物理习题教学中生活化情景的运用[J].才智,2016(32):9.