张守泉
山东省滨州市沾化区第一实验学校256800
摘要：知识的学习最终目的是为了能够应用于生活，但是在传统教学当中，很多教师忽略了这一点。在过去一段时间内，我国教育一直被“应试理念”所束缚，教师咋教学当中偏爱理论化的知识讲解，对学生的知识应用能力提升关注度不够，导致了教学有效性差，学生个体能力难以提升，本文将就这一教学现状作出分析，浅析初中语文教学中如何培养学生语文应用能力的策略。
关键词：应用能力；初中语文；教学思考
初中语文教学当中培养学生语文应用能力大致可以分为三个方向，即为表达能力、阅读能力、写作能力。在这其中，阅读是学生知识输入的过程，是学生表达、写作的基础，写作和表达是学生应用知识，提升知识熟练度的过程，二者互为促进，教师如何在教学当中处理好这三者之间的关系，通过多元化的教学手段提升教学有效性，是学生语文应用能力提升的关键。
一、多元化开展阅读教学，加深学生知识理解
阅读的过程中有多种，可以是默读、朗读、和读，不同的阅读方法在教学当中能够起到不同的教学效果。但是这几种阅读方法在传统教学当中应用的频次较高，学生已经逐渐失去新鲜感，逐渐的趋于流程化，不能加深学生对于知识的理解。所以笔者将提出几种新型的阅读方法，来为广大教师做出参考。
首先，教师可以采用声、画结合的阅读方法，构造情境加深学生感受。这种教学的开展，需要教师依赖多媒体教辅工具，通过多媒体播放视频、音频资料，来为学生搭建客观的阅读氛围，让学生在情境当中进行阅读，能够加深学生的理解和认识。例如在学习《桃花源记》的过程中，教师可以通过多媒体播放文中描写的世外桃源景象，并且配上淡雅的音乐，通过营造氛围让学生能够沉浸在教本内容当中，进而提升学生阅读过程的有效性。其次，“设疑阅读法”，教师可以以教本内容为主题设下悬念，在课堂之初以问题引导的形式来激发学生的阅读兴趣，进而去提升学生的主观能动性，从而提升学生的阅读效率。例如在学习《我一生中的重要抉择》这一课当中，教师可以先提问学生“什么叫重要的抉择？你一生中做出过什么重要的抉择？”，用问题去引导学生就文章课题进行讨论，在学生议论完毕后，教师再引导学生去探索文中做出描写的“一生中重要的抉择”，在课前的问题引导中，学生已经对该题目有了一定的认识，通过阅读能够把文中的内容与自己的想法进行对比和提炼，这能够加深学生对于教本内容的认识，提升教学效果。
二、利用情景化教学提升学生表达能力
表达能力一直是过去初中语文教学当中，被教师所忽略的一项教学内容。何为表达能力，笔者认为表达能力是指学生能否精准、凝练、有条理的表达自己的思想，并且能够通过语调、音律、音力表达自己情感的能力。在传统教学中，大部分教师采用朗读的方法来锻炼学生的表达能力，虽然略有效果，但是缺乏趣味性。笔者认为教师可以通过情景化教学，把教材当中一些故事性内容改变成情景剧，让学生以第一人称视角的身份参与到情景剧当中，以文中的人物的口吻表达情感，能够更加有助于学生表达能力的提升。
例如在学习《愚公移山》这一课当中，教师可以将文章改变成舞台短剧，让学生分别扮演文中不同的角色，去表达人物的个性，传达文章的内涵。学生在对角色进行演绎的过程中，能够体现出学生对于文中角色的理解，并且这种实践化的情景剧表演，更加有助于激发学生的情感，能够让学生在演出过程中加深对于文章内容的理解，也可以提升学生的表达能力，并且相比于朗读教学，更富有趣味性，学生能够根据自身的见解演绎出自己心中的人物个性，能够有效的提升学生的语文知识应用能力。
三、巧设教学实践，提升学生写作能力
写作能力是最能够反映出学生语文知识应用能力水平的考核项，学生在写作过程中，需要运用自身的语文知识储备，将碎片化的信息组建成完整的文章，并且传达自己的情感、思想，十分的考验学生的语文功底。在传统教学当中，大部分教师给出的语文写作题目以及方向较为固定，这对学生的能力提升起到了一定的限制作用，笔者认为教师可以适当的放开手脚，让学生去写自己感兴趣的题材，在以兴趣为导向的领域中，学生能够更加容易发挥自己的创新思维和创新意识。例如在八年级下册第六单元中有一节写作练习名为“学写故事”，教师在这单元的写作练习中，可以让学生以自己感兴趣的方向，去大胆的进行创作，不要从情节和题材上加以束缚，在学生完成作品后，教师要注重的是写作技巧、文章条理、词句运用的讲解，从技巧上去优化学生的写作能力，让学生能够活用为自身储备，写出更为优秀的作品，进而提升学生的知识应用能力。
结束语：
综上所述，在初中语文教学当中，想要提升学生的语文知识应用能力，教师需要在教学当中对教学内容作出创新和改革，以多元化的教学途径去优化课堂进程，给予学生不同的课堂感受，进而激发学生的学习积极性，提升学生的学习效率，进而让学生的知识应用能力得到提升和发展。
参考文献：
[1]王英.初中语文教学中如何培养学生语文应用能力思考[J].学周刊,2020,14(14):59-60.
[2]刘兴红.怎样在初中语文教学中提高学生的语文应用能力[J].魅力中国,2019,(26):383-384.