杨颖敏
湖南省长沙市岳麓区博才白鹤小学 410208
摘要：生命教育的目标需要学生去重视生命、强调生命的态度和能够在教育中感悟生命存在的意义。现今，生命教育在世界范围内开始了广泛的推广。本文将浅析生命教育理念在小学语文学科中进行融入教学的优势以及分享部分开展生命教育可以采用的理论实践。
关键词：生命教育；小学语文；实践分析
引言：
近年来，越来越多的学生做出了漠视自己生命的行动，这不仅让人们反思学校是否缺少对学生进行生命教育，众所周知，教育本是对人展开的教育，而教育的目标是让受教育者能够尊重人的生命，同时受教育者也要学会尊重自己的生命。可有些学校仍然采用分数决定学生优劣的方法去对待教育学生，社会上一些主流观点也对学生产生了误导性……诸多压力混合导致学生精神出现问题，更严重的是让学生产生了结束自己生命的行为。可以说，学生对自己的生命漠不关心的态度与生命教育的缺少有着十分紧密的关联。在这种情况下，我们不仅要对学生进行日常的知识教育，而且还需要开展以生命教育为教育理念的课程，以加强学生尊重生命的态度。通过日常的教学活动让学生热爱生活，以提高学生的精神力量，并引导他们将理论的精神感悟应用于实践学习和生活中去。
一、开展生命健康教育课程的必要性
在课堂中实践以生命教育理念为主导的课程学习,目的是引导中小学生可以确立一个正确的态度去看待生命，在主张发展个性时能够欣然接受挫折与逆境，最终在成长过程中追求生命的价值和意义。当前，社会环境和自然环境产生了诸多的变化，不可避免的对于小学生将产生诸多的影响，对于生命意识将逐年渗透到人的内心，生命教育也走进各个年龄阶段的课堂中。该课程的开设可以引导学生建设健康的生命意识，很明显教师有着不可推卸的责任。
近些年，生命教育理念如何在课堂上顺利进行，许多教育学者开展了广泛的讨论。部分专家学者认为：生命教育的本质是教育的一个目标，也是教育体现的内在形态。而生命教育的宗旨是保卫受教育者生命的尊严，从而提升生活的品质，最终实现生命的价值。
最近改革的小学语文新课程标准中指出，语文在所有学科中所具有的重要位置，可以看作是成长过程中重要的交际工具，而语文所带有的文化传承性让语文成为了文化的一个重要组成部分。由于语文有工具性和人文性高度统一的特点。在语文开展教学的过程中，可以在教授语文知识时开展学生生命健康的教育，在时间的积累中，让学生逐步形成正确的生命价值观。有研究表明，语文学科所具有的人文底蕴使语文成为开展生命教育的一种优越的背景。语文教学帮助学生通过对文本的学习去了解更多社会、自然的认识，进而教师可以引导学生去了解生命、感悟生命最终达到生命教育的本质——珍爱生命。生命教育理念运用于小学语文教学中所产生的优势十分明显，教师对学生实施个性化的教学，让学生能够自由成长。
二、生命健康导向下对小学语文教学策略的探讨
在开展生命健康教育的前提下，教育策略主要集中在优化教学观念，丰富教学内容，创新教学方法，加强阅读教育，激发阅读兴趣和养成良好习惯上。
（一）优化教学理念
要实现语文课程中开展生命健康教育的目标，首先要突破传统的教学观念和教学内容，这是后续课程设计的关键所在。高级的教学观念一方面可以拓宽学生的视野与发散学生思路，在传播和丰富课程内容的同时增强课程了课堂本身的吸引力。另一方面，教师应注意优化和丰富生命健康的教学内容，例如通过利用中国优秀的传统文化，学生可以阅读适合中小学生的古诗词，感悟诗人在遭受挫折后对于生命积极的态度。这不仅有助于学生收集词汇和培养个人修养，而且可以教育学生多角度去看待困难与挑战[1]。
（二）注重教学内容设计,凸显生命教育主旨
在进行课堂教学之前，教师必须花费大量时间设计课程并对教学内容进行细节化处理，目的是创建以生命教育为主题教育的课堂氛围。例如，在学习到五年级下册第一单元《祖父的园子》这篇课文时，可以引导学生回忆自己与家人相处的美好时光，让学生感悟生命中的美好。教师也可以创建一个巧妙的设计来强调生命教育，讲解一些与课程内容有关的文学作品，例如讲解古诗词时，在春江上，一棵树水平悬挂着数千根绿色的丝绸挂毯，竹和鸭先知门外有桃花开，让学生通过文字感悟大自然的生机勃勃，从而感受到生命力的强大。通过这种教学形式，可以有效地激发学生的学习主动性，使学生加深对生命意义的理解。
（三）组织学生开展实践活动
在日常学习中学习到有关自然的知识时，教师便可以组织家长与学生开展研学活动，更加直观地感受大自然的魅力。为了提高学生的整体素质，使学生能够树立正确的生命观念，通过组织此类课外活动，除了教师可以使学生掌握基本知识外，同时能对学生开展适当的生命教育，让学生在快乐的实践活动中加强对生命的理解。在目前的小学语文教学中，生命教育的教学教师必须给予高度的重视，能够结合课堂教学，为小学生树立正确的生命观念，也可以利用其他教学方式进行教学，开发创新的教学方法，从而达到促进小学生身心健康的目标[2]。
三、结束语
为了促进学生身心健康的成长，学校需要对生命健康教育采取足够的重视，小学语文教学具有独特的优势，相关教育者在设计教学大纲时也需要将生命健康教育融入到实践教学中去。同时，生命健康教育的开展不仅仅是需要学校、教师与社会的努力，家庭中相关的生命健康教育也是必不可少的。
参考文献：
[1]孙秀丽. 生命教育理念下的小学语文教学研究[J]. 中华少年, 2017:106.
[2]张会标. 有关生命教育理念下的小学语文教学实践与思考[J]. 魅力中国, 2018, 000(021):193.