罗茸茸
云南省砚山县干河乡中心学校 663100
摘要：我国积极推进了素质教育，这一教学理念和教学方法在很大程度上提升了我国基础教育工作的发展水平。在这一过程中，小学语文教学的教职员工要明确地认识到，小学阶段学生主体的学习特征。因此，本文开展的小学语文教学存在的问题及对策研究工作，具有鲜明的现实意义。
关键词：小学语文；语文教学；问题
引言
小学阶段是学生们语文学习、语文素养形成的关键阶段。在传统的语文教学中，教师将关注的重点放在如何完成教学任务上，学生们被动地学习知识，学生兴趣不高，课堂教学效率得不到提升。如何提高语文教学效率，让学生对语文学习产生浓厚的兴趣，是广大教师需要积极去探索的问题。
一、小学语文教学中出现的问题
（一）教学方式方法单一
通过对当前部分地区的小学语文课堂教学现状进行分析，可以看出一些教师在组织教学和互动管理中，采用的模式相对单一。这种方式下，小学生语文无法突破传统教学观念的束缚，难以在短时间内突破现有教学原则的限制。受到传统教学理念的影响，教师在组织教学活动时，所采取的模式并不能得到改进，从实际教学情况进行分析，教师主讲，学生接受的方式，并不能达到良好的教学效果。
（二）、知识教育远远超越情感教育
现阶段，在许多小学语文教学中，教师普遍存在重理论教育，轻情感教育的问题，许多小学语文教师在实际教学中过分追求教学任务的完成效率，将教学侧重点过多地放在学生的语文基础知识教育上，从而忽视了学生情感体验的重要性。课堂教学过程中，不是进行新课的教学就是开展旧课的复习，学生回到家后只是反复地练习课堂上所学的语文基础知识。在这种情况下，学生获得的只是语文基础知识的不断充实和阅读能力的进一步提升，在情感体验的增强和主体地位的突显方面较为欠缺。
二、针对小学语文教学问题提出的相关建议
（一）、创新教学方法
根据前文的分析可以看出，单一的教学方法已经无法适应当前小学语文课堂教学的要求，传统的重视知识的传授忽视学生主体地位的方法，更不利于培养学生们的创造性与独立性。所以，在当前教育教学阶段，小学语文教师要从教学方法方面进行创新。
比如，应用游戏的教学方法，为学生们创造一个较为愉快的课堂学习氛围，让学生们在轻松的环境中逐步加深对知识的理解。例如，某地区的小学教师在组织学生们学习四字成语时，就提出了“成语接龙”游戏，让学生们以小组为单位，每次派出一个代表进行成语接龙。这种方式不仅可以让学生们认识更多的成语，还能锻炼学生们的反应能力。
（二）、应用现代技术
目前，多媒体信息技术已经全面且深入地融入到了教育教学环节当中，而在小学语文课堂教学中，教师也要合理地应用现代科技，将多媒体信息技术充分地融入日常教学环节。多媒体信息技术有直观、多样、迅速以及全面的特征，在小学语文课堂教学阶段借助多媒体技术，可以更直接地为学生们展示教学内容，并且通过增加其他相关内容的方式，可以实现知识的拓展与延伸。为了激发学生们对于小学语文学习内容的兴趣，并增强学生们对于知识的积累，教师可以在课前准备阶段，结合课堂教学的内容以及目标，制作出多媒体课件，创造情感化的教学场景。教师还可以将自己独立制作的课件，上传到班级群中，学生可以在家长的指导下进行下载，以便进行提前预习。并且，在多媒体教学课件中增加趣味性的视频和动人的音乐，也能在一定程度上起到辅助教学的作用。
（三）、加强教师自身教学技能培训与学习
对于小学语文教师教学方式过于单一的情况，笔者认为，造成这种问题的根本原因是小学语文教师未能紧跟当前教育改革发展步伐，没有及时对自己的教学方式进行适当的创新和改革，没有完善和提高自己的教学方式。为了有效解决这一问题，改善当前小学语文教师教学方式单一化的不利局面，相关部门一定要进一步加大对小学语文教师教学技能的培训力度，让小学语文教师掌握更多的先进教学方式，以多元化、多角度、全方位的教学手法，对小学生开展一系列的语文知识教学。同时，小学语文教师进行教学时，还要合理安排和协调教学流程中的各个环节，如导入、板书、讲解、提问以及授课等，将讲授法、谈话法及讨论法等融入日常教学中，做到灵活运用、融会贯通，保证小学语文各项教学活动的顺利开展。
结束语
总之，小学语文课堂有效教学的开展，离不开教师遵循学生成长和学习的天性，教师要抓住学生好奇而好动的特点创设游戏情境。使课堂气氛变得生动有趣，让学生在欢乐热闹的氛围中投入到学习状态中去。关注班上后进生的学习情况，培养他们的学习兴趣，和对学习的积极乐观的态度，树立学习语文的自信心，在每个小组内安排一两个学习较好的学生，以带动组内后进生，帮助他们也不断取得进步。
参考文献
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