蒋婷
甘肃省天水市武山县第一幼儿园 741300
摘要：绘本教学是幼儿教育中非常常见的一种教育方式，其不仅可以有效地培养学生们的语言能力、审美水平、思维方式，同时还可陶冶学生们的情操，拓展其视野，因此绘本教学也受到了幼儿教育者们的广泛认可。接下来笔者将围绕绘本教学这一核心内容展开讨论，旨在为从事幼儿教育工作的相关教师略称管见。
关键词：幼儿园；绘本教学；教学价值；实施策略
引言：
为了可以使绘本教学在幼儿教育中充分地发挥其教育价值，教师应结合学生们的实际情况对绘本教学的教育目标进行明确，并从课堂授课和教学互动两个层面上对教学方法进行适当地创新，从而实现绘本教学的有效性，切实有效地提高绘本教学的效率，希望以下笔者针对绘本教学所提出的教学建议可以对幼儿教育者有所裨益。
一、绘本教学
绘本教学通常是指幼儿教师根据绘本教材以讲故事的形式来完成教学任务的一种教学方法。图文并茂是绘本教材的基本特征，其更符合幼儿园年龄阶段学生们的思维方式，可有效地激发学生们的学习兴趣，深受学生们的喜爱，因此绘本教学也逐渐成为幼儿教育中非常常见的教育形式。
二、教学价值
与传统的教育方式相比，绘本教育的应用价值主要体现在以下几点：第一，有利于培养学生们的语言能力，绘本教材中的语言文字大多简洁明朗，非常适合幼儿阶段的学生们阅读，而在阅读绘本教材的过程中学生们自身的语言能力也会得以提升。第二，有利于提高学生们的审美水平，绘本教材中存在大量的插画，这些插画大多出自专业绘图师之手，其非常擅于利用各种绘图材料和工具绘制出美丽的画卷，从而将绘本中以文字描述的故事能够完美地呈现出来，学生阅读绘本的过程中其审美能力也在这些精美的图画中得到了潜移默化的熏陶。第三，有利于给予学生们一些生活上的启迪，绘本教材中的故事虽短小精悍，但大多都蕴含着一些生活哲理或者做人的道理，这对学生们有着极大的教育意义[1]。第四，有利于陶冶学生们的情操，绘本教材可以为学生们和绘本中所描述的故事情境搭建一座桥梁，使得学生们能够与故事进行对话，帮助学生们树立正确的价值观念，使其能够在绘本学习中也逐渐拥有分享、勇敢、关心、坚韧等良好品质。第五，有利于激发学生们的思维，绘本教材中色彩丰富的图画带给学生们良好的视觉体验，可以在一定程度上激发学生们的创造力，为学生们提供想象的空间。
第六，有利于开拓学生们的视野，绘本是学生们认识世界的一种有效途径，教师可通过开展绘本教学来拓展学生们的眼界，激发学生们对外面陌生事物的探索欲望，为学生们打开一扇扇了解世界的大门。
三、实施策略
（一）明确教学目标
教师在开展绘本教学之前，需先对教学目标进行明确。通常而言，教学目标可分为两种，一种是过程性目标，另外一种则是结果性目标。对于幼儿教学而言，教师可结合学生们的年龄特征以及绘本内容，对绘本教学设置如下教学目标：第一，内容理解。教师应引导学生们对绘本教材所表述的主要内容进行了解，其中包括绘本配图、人物关系、绘本构成、故事内容、发展情节等等。第二，情感体会。基于绘本内容理解的基础之上，教师可进一步对学生们进行情感上的引导，使得学生们能够深入体会绘本故事中主人公的情感表达。第三，能力培养。当学生们完全理解绘本教材的内容和情感之后，教师可组织学生们对绘本所描述故事进行角色扮演或情景再现，以此来锻炼学生们的综合表现力[2]。第四，思维形成。教师可在课程最后将绘本内容进行升华，鼓励学生们将绘本中所表达的价值观迁移到日常生活中，从而有效地帮助学生们树立正确的三观。
（二）创新教学方法
在原有的绘本教学基础上对教学方法进行适当地创新也是充分发挥绘本教学教育意义的重要途径，对此教师可采取以下教学改进措施：第一，从授课的层面上来看，教师可积极顺应信息时代的发展，合理地使用多媒体设备来辅助绘本教学，在绘本教材中图片和文字的基础上添加动画和声音，通过这种方式为学生们构建出一个绘声绘色的故事情境，从而使得学生们能够更加投入到绘本教学中，强化教学效果。第二，从互动的层面上来看，教师可以以提问的形式来增加师生之间的互动交流，在提问过程中教师应注重问题的层次感，例如教师可先引导学生们观察绘本教材中的图片，并用自己的语言对图片内容进行描述，其次再让学生们充分地发挥想象力，将不同的图片内容进行联系，使其成为一个完整的故事，最后再让学生们对不同图片之间的因果关系进行分析和判断。通过层层递进式的提问，不仅可以增强绘本教学中师生之间的互动性交流，同时还可培养学生们的逻辑思维能力和独立思考能力，提高教学质量。
四、结束语
绘本教学对幼儿阶段学生们的成长有着极其重要的作用，教师应对绘本教学方式引起重视，从细节入手，寓教于乐，努力为学生们创建轻松愉快的课堂氛围，使学生们能够秉承着愉悦的心情完成绘本学习任务，同时在潜移默化中使其思维品质和综合能力得以提升，这便是绘本教育的意义所在。
参考文献：
[1]许敏.新时期幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].新智慧,2018,(23):40.
[2]李金梅.小议幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].中外交流,2018,(9):264-265.