陈珍珍
钦州市灵山县沙坪镇中心小学 广西壮族自治区钦州市 535400
摘要：长期以来，农村小学的语文教学落后于城市的语文教学。因此，如何利用新课程改革的契机促进农村小学语文教学的进步，是许多农村小学语文教师需要思考的问题。
关键词：农村；小学；语文教学；专业水平
一、新课程改革视域下农村小学语文教学现状
（一）教师教学思想与方法滞后
尽管新的课程标准对语文教学有完全不同的要求，但是当前的小学语文教学并没有太大变化。教师仍然只专注于对教材表层知识的简单讲解，而很少讲解更深层次的内容。在目前的考试中，课外扩展的比例越来越大，教师迫切需要改变语文教学模式。教师不仅要注重教科书的讲解，还要适当地扩大教科书的使用范围，并扩展课外阅读，以使学生的学习获得质的飞跃。
（二）学生学习语文的兴趣不浓厚
尽管兴趣之说是一个老生常谈的问题，但到目前为止，我们仍未能提高部分学生，甚至更多学生对语文学习的兴趣。兴趣是学生学习的最佳老师。如果学生对学习感兴趣，他们可以通过学习找到快乐，同时使学习更轻松，因此学习的效率自然会提高。经过多年的语文教学，我们发现许多学生不喜欢学习语文，尤其是男孩，他感觉不到语文的魅力，以完成任务的态度学习。在新的课程改革下，我们提倡新的学习方法，使学生可以独立学习和独立思考。但是，低年级的学生无法进行独立思考和合作，所谓的合作小组仅是在形式上进行了研究；还有一些学习小组中都是“三好学生”在进行思考和探讨，而一些“差生”只能观察，无法进行探讨；一些学生在合作与交流时无法与同伴交流，常我行我素，不会倾听本人的意见。
（三）盲目模仿别人的教学模式
许多学校和老师都热衷于学习成功的名校的教学方法，无论学校的学校条件、学业条件和教师能力的实际情况如何，都接受名校的所有课堂教学模式，盲目模仿，甚至指定教师授课时间不超过几分钟，小组合作时间不超过几分钟，结果展示不超过几分钟等，完全不考虑实际的语文课堂教学。
二、新课程改革视域下农村小学语文教学对策
（一）充分利用好现有的教学资源，做到资源整合
在“两基”工作中，许多农村小学都配备了设备、书籍和远程教育设备。如果充分利用这些资源，将有助于改善语文教学情况。但是在农村小学，这些已经成为一种展示，图书馆的书本上满是灰尘，远程教育设备不知道如何接收和管理，更别说合理使用了。实际上，这些资源是可以充分利用的，例如指导学生在图书馆借书，并允许学生在远程教育室观看课件。如果您充分利用这些资源，将有助于改善语文教学状况。例如，多媒体具有许多优点，例如直观性和大容量等。语文课堂教学应充分发挥其优势，充分利用现代教学手段营造艺术氛围，充分激发学生的情感，让学生有“身临其境”的感觉，在理解课文中的角色方面具有很强的作用。在课堂上，您还可以在观看短片的基础上进行讨论，以增强学生对现实世界的理解并增强他们的进取意识。
通过多媒体创造的轻松、和谐和活跃的课堂气氛不仅使学生可以积极学习语文，而且可以提高他们的情商。
（二）把教材难点引向实践
在新的课程改革下，希望学生利用所学知识，根据教科书知识解决实际问题。但是，农村教师通常仅限于教科书，不能突破教科书的限制，这也是因为学生的现实生活经验较少，接触的人较少，书本也不多，因此他们无法真正理解教科书中的知识，也无法很好地表达它们。教师必须意识到，学生是课堂的主体，一切都为他们服务，以便学生可以学习、思考和阅读，并且学生可以在课堂活动中交流情感和相互交流。教学时，必须对教科书进行深度理解和剖析，选择并分析教科书中的经典段落；从语文教学过程中发现中国优秀的民族文化。为了深刻理解教科书和课文的主题和艺术特征，教师在上课过程中应深刻理解文章的背景和相关知识，并允许学生独立收集相关内容，以提高学生的语文学习水平。
（三）改革备课方式提高备课质量
小学语文教师必须在课本准备中添加“课后反思”和“课前准备”两栏。同时，他们必须根据实际教学情况修改和完善教学计划，并在以后的教学中反复使用完善的教学计划。在准备第一堂课时，教师应认真、全面地准备。第二次进行相同内容的教学时，教师只需要修改教学计划中需要补充和改进的内容，以使教学计划更加详细、完整。这样可以节省教师准备课程的时间，这有助于教师在课后反思和比较他们的不同教学方法，以总结结最佳的课程计划或指导计划；其次，鼓励老师写教学反思，要求老师在下课后及时反思自己在教学中的得失，做好课后总结。
（四）理论与现实相结合
小学语文课本增强了人们的生活意识，学语文与用语文贯穿于全套教材之中。根据不同年龄段的特点，教师应积极设计课后思考练习，设置“我的发现”，“展示架”，“交流平台”和“快乐阅读”等栏目，以增加语言积累并与学生生活经验联系。口语交流和作业也应尽可能与学生的实际生活和生活经验相结合，以便他们敢于说话、想说话、有话要说、有内容要写，将学习与使用结合起来并认识到语文学习在生活中的重要性，以便不断提高学生的语言能力。例如，学生可以阅读火车票和公园指南地图；元旦快到了，学生可以为元旦晚会设计海报。除了精美的图画，他们还必须有动人的口号来吸引更多的同学们来参加。在农村小学语文教学中，教师应学会就地取材，合理应用身边的人和事，加强理论与实践之间的联系，通过生活实例具体解释抽象文学知识点，提高学生运用语文知识的能力，并让学生感受到语文的实用性，从而激发学生的学习热情，大大提高了语文教学的质量。
三、结束语
语文课程标准是所有语文教师教学的指导目标。教师必须意识到自己的定位，并在自己的语言教学过程中加入新课程标准的主要精神。语文教学主要是为了使学生变得更聪明，在新的课程标准中也有一些新的观念和理念，这影响了原有的教学观念，给教师带来了一些困惑。新课程标准的目标是使我们继续探索和实践教学过程中的难题，而进行新课改也可以使语文教学不断进步与发展。
参考文献：
[1]何霞.小学语文教学中如何有效提升学生阅读理解能力[J].新课程(小学),2016(2).
[2]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[M].北京师范大学出版社,2017.