代瑜
陕西省西安市雁塔区曲江三中 710065
摘要：想象力可以让学生思维更灵活，而创造力则是想象力的来源。想要激发学生的创造力，就要培养学生的问题意识。然而在当今，学生学习压力大、学科综合性强，如何让学生在语文阅读过程培养提问题意识，提出好的点子和好的创意，帮助其更好地将知识融会贯通，成为当今初中教师亟需思考的问题。
关键词：初中学段；阅读与思考；阅读教学；问题意识；学生的培养
引言：
阅读不仅仅是语文教学中最显著的特点，任何一门课的学习，都离不开阅读。在阅读的过程当中，有效的提问有助于学生对知识进行观察和认识。本文将通过初中语文阅读教学中学生问题意识培养进行简要说明。
一、问题意识的缘起和背景
当一个人还有问题的时候，代表着他还可以进步；当一个人已经没有问题的时候，就说明他已经无法再进步了。这个至理名言，在很长一段时间内，都改变了许多人学习的方式。由于时代的发展、人民生活水平的提高，人们接收信息的渠道增多，得到的讯息也越来越多。在不断地探索、创新的过程当中，会产生许多的问题。人的好奇心，和对事物保持的敏感度，让他们不断地进行提问，通过多种方式寻找问题的答案，从而形成了“问题意识”。
二、初中学生缺乏问题意识的原因
（一）教师教学方面
教师的职责是教育学生，在某种程度上亦具有很强的目的性。加之在长久以来的教学过程中，由于对教学内容熟悉，无形中总结出了各种“避雷”经验，为了让学生少走弯路，教师会直接将那些经验传授给学生。学生们作为知识获取者，自然而然的就会产生服从权威的心理，而在潜意识中缺乏提问题的观念。
（二）家庭方面
在家庭方面，在培养学生的过程中，家长总是喜欢用自己的视角、观点作为标尺，去衡量孩子的思想。其实这样是不多的，孩子的想象力非常丰富，他们乐于提出“为什么”，一味地用现实的视角去审视，十分容易扼杀掉那些丰富的想象力。
同时，有的学生会将学校学的新知识中的遗留问题带回家，想与家长探讨。有些父母可能会协助孩子，对问题进行解答；但也有许多不民主的家庭，认为学生提出了问题，就说明他在学校没有把功课学扎实。有些父母可能会指责孩子为什么没有在学校把这些问题的答案找到。久而久之，学生即使有问题，想提问，也不敢问了。
（三）学习目的方面
学生学习的目的是提升自己。然而在中学阶段，检验学生是否学好知识的方式是期末考试。
这种方式的弊端是，学生只需要通过答题，来证明自己是否获得了知识。所以，学生在学习过程中，主动地将学习的目的往笔试答题方面进行倾斜，根据老师所讲授到的内容进行学习，自然也便忽视了提问的重要意义。
三、培养学生问题意识
（一）创新课堂
教师在授课中，不能再秉持着一味地灌输的观念，需要与学生保持着平等的心态，强调学生的主体地位，鼓励学生多提问题。
例如，在初中七年级语文中，会学到《春》《秋的怀念》等与季节有关的内容。教师可以带领学生到学校操场，去观察不同的季节里，我们世界是什么样子，呈现什么样的特征，植物又有哪些特征。在活动体验的过程当中，让学生更加了解四季的变化。
再比如，在七年级语文中，还会学到《猫》《鸟》等与动物相关的内容，教师可以提前做好准备。利用宠物猫、宠物鸟等动物的图卡来进行教学。并不是所有学生都对动物十分熟悉，有很多人家里是不养宠物的。面对小动物自然而然就会有很多的好奇。比如他们是怎么吃饭的？他们如何睡觉？还有他们能不能洗澡？他们的年龄是怎么计算的？教师需要引领学生主动的创设问题，再代入本文的学习当中。
（二）借鉴国内外优秀成果的方式
教师可以通过借鉴国内外优秀教学案例，来培养学生提问的意识。无论是国内还是国外，都有许多著名的心理学家，曾针对初中生的问题意识进行剖析。学习那些内容，有助于引领学生主动的增强其问题意识。
教师在教学的过程当中，可以主动创设一个学生感兴趣的情境开始来设计课程，然后引领学生对于这个情景进行提问；接着，教师可以引导其他的同学，针对该问题进行探讨，让不同的思维之间进行碰撞，让问题和问题之间结合成有效的火花。同时，还可以让学生们对问题进行评价，看看大家所讨论出来的答案符合符合该问题最初的预想，学生在进行自评的过程中，也会主动去思索，不断地更新问题，再提问、再思索，从而完成该阶段的学习目标。
（三）从阅读文本入手
从阅读中寻找问题也是语文学习中最基础的一个环节。例如，八年级语文下册中会学到《桃花源记》。教师在引领学生进行预习时，可以先通过阅读，将自己存疑的部分整理出来。比如，桃花源是真实存在的吗？在这里，人们的生活与现实是世界中人们的生活存在着怎样的区别，等等。带着问题去学习课文，可以让学生更好的理清课文构架，也能对课文学习的更加透彻。
四、结束语
问题意识的培养，不仅仅是在教师教学过程当中，旨在让学生针对当下所学习的课程进行提问；更是在教会一个人具有独立思考问题的意识。这种思考的能力，将伴随着一个人的一生。
参考文献：
[1]胡晓焱. 初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2019, 000(001):35.
[2]高兰英. 初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究[J]. 读与写(教师), 2019(8):0188-0189.