刘生求
云南省红河州红河县浪堤镇浪堤中心小学 云南省红河州 654408
摘要：小学语文教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的语文学习来说显得比较重要。在小学语文教学中培养学生的阅读能力，可以促使学生的阅读能力的培养和提高。本文论述了在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性，指出小学语文教学中培养学生阅读能力的方法，以供大家参考。
关键词：小学语文教学 阅读能力 培养方法
现在小学语文学科是小学阶段的主干科目之一，其教学效果对于学生的语文学习来说，显得比较重要。在小学语文学科教学之中，培养学生的阅读能力，可以让学生对于阅读知识有自己的认识和了解，能够快速地掌握相关的阅读材料，促使自身语文学习能力的提高，这样能够让学生养成良好的阅读习惯，促进学生的语文学习效率的提高，为学生的语文学习打好基础。
1.小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性
1.1理解和巩固语文学习的内容
在小学语文教学活动中，老师在开展语文教学的时候，通过培养学生的阅读能力，可以让学生理解和巩固课堂上所学习的语文知识，对语文基础知识有更加深刻的认识和理解，能够找到语文学习的内在规律，这样会促使学生的阅读和学习能力的培养。对于小学生来说，他们的知识体系是建立在识字的基础上，通过阅读的方式，来扩大学生的知识量，让学生对于识字的内容有更加深刻的认识和理解，这样可以促使学生的阅读与学习能力的提高。每个学生的理解能力不同，如果老师能够促使学生阅读能力的提高，对于学生全面掌握语文知识，有着重要的帮助作用。
1.2提高学生的语文表达能力
在小学语文教学的过程中，培养学生的阅读能力，可以让学生的表达能力变得更加流畅，能够清楚地表达一件事物的过程，从这个过程中去找到知识之间的内在规律。作为语文老师来说，需要注意在课堂上抓住每个细节，让学生养成良好的阅读习惯，愿意花时间进行阅读内容的学习。同时，老师需要留给学生一定的空间和时间，让学生能够用自己独到的见解和语言，对文章中句子内容加以展示，通过探讨的方式，来总结段落与段落之间的关系，勾连出段落的内在联系，这样就可以促使学生表达能力的提高，引发学生对于语文知识独到的思考和见解。学生具备了良好的阅读能力，就可以清楚地表达所要学习的语文内容，这样可以促使学生理解能力的提高。
2.小学语文教学中培养学生阅读能力的方法
2.1注意激发学生的阅读兴趣
在小学语文教学活动中，老师在开展教学活动的时候，需要注意激发学生的学习兴趣，让学生对于语文知识能够有自己独到的见解和认识，能够快速地理解并且掌握相关的阅读知识。要激发学生的学习兴趣，需要老师找到学生的兴趣点和爱好，注意找一些有趣的例子在课堂上向学生加以展示，借此激发学生的兴趣，这样学生的学习能力会得到很大的提高。具体来说，需要老师在讲课的时候，找一些有趣的故事，拿到课堂上向学生加以展示，激发学生的好奇心，让学生的阅读兴趣得到培养。另外，可以让学生从视觉感官上对阅读的内容加以了解，刺激学生的阅读积极性。再者，可以开展一些课外游戏和活动，来让学生融入其中，促进阅读效率的提高。
2.2营造宽松的阅读环境
一个好的阅读学习环境，能够让学生融入到阅读内容之中，找到其中的阅读内容之间的相互联系和内在规律，让学生对于阅读能够有自己独到的认识和见解，这样可以促使学生对阅读材料的理解。老师可以组织学生进行集体阅读和学习，让学生通过朗读的方式，调动学生的感受器官，能够促使学生的感性认识和理性认识之间的结合，对于阅读内容有全新的认识和理解。比如，在讲解《田忌赛马》这篇文章的时候，老师可以组织学生对这些内容进行朗读，让学生通过对这篇文章的内容有自己的认识和了解，这样学生对文章内容会有深刻的认识，老师在语文教学的时候，会变得更加顺利。
2.3引导学生掌握科学的阅读方法
让学生对小学语文内容进行阅读和学习，不光是局限到课内，在课外的时间里面，也需要让学生进行阅读和学习。在阅读的过程中，让学生掌握科学的方法，能够运用自己的思考，来对阅读的材料进行深度认识和理解，阅读的过程在于理解和认知，要注意提升学生的阅读深度，而不在于阅读的速度。阅读的过程也需要逐字逐句阅读，掌握作者的每个思想环节，建立对阅读内容之间的相互联系，这样学生会快速地进行阅读。当学生明白了一个作者的思考环节，就会对阅读产生新的认识和理解，能够从容地应对阅读学习当中所遇到的问题，这样对于学生的知识储备也有很大的帮助作用，促使学生理解力的提高。
总之，对于小学语文教学来说，要想提高学生的阅读能力，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的阅读习惯和方式，根据学生的阅读习惯，来推荐学生阅读相关的书籍，提高学生的阅读能力，这样会对学生的阅读学习起到帮助和推动的作用，利于学生的学习与发展。
参考文献：
[1].牛传发. 浅谈小学语文教学中阅读能力的培养[J]. 延边教育学院学报，2016(3).
[2].郑丽萍. 浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J]. 现代交际，2017(08).