幼儿园绘本阅读教学问题及对策研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

幼儿园绘本阅读教学问题及对策研究

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：顾家愫

[导读] 绘本不仅是学前儿童的一种首选阅读刊物，而且是在诸多儿童文学形式中较为重要的一种模式。幼儿绘本具有图画精美等特点，其本身通过完全不一样的图画连接拼成一个个有趣的故事，幼儿在直接感知幼儿绘本的同时，不仅可以使其了解其中内容，亦能与幼儿本身的想象力相结合，从而使幼儿对故事得到完美的欣赏。基于此，本篇文章对幼儿园绘本阅读教学问题及对策进行研究，以供参考。

安顺市镇宁自治县三八幼儿园550000 摘要：绘本不仅是学前儿童的一种首选阅读刊物，而且是在诸多儿童文学形式中较为重要的一种模式。幼儿绘本具有图画精美等特点，其本身通过完全不一样的图画连接拼成一个个有趣的故事，幼儿在直接感知幼儿绘本的同时，不仅可以使其了解其中内容，亦能与幼儿本身的想象力相结合，从而使幼儿对故事得到完美的欣赏。基于此，本篇文章对幼儿园绘本阅读教学问题及对策进行研究，以供参考。关键词：幼儿园；绘本阅读教学；教学问题；教学对策〖HJ1mm〗〖FL(〗引言新课程改革为教学提供了新思路，针对幼儿教学，其更加注重幼儿的主体性。绘本阅读与幼儿教学的融合可有效提升学前教育的质量。在此过程中，教师需加强阅读、教学及幼儿三者之间关系的研究，最大限度地挖掘绘本阅读的应用价值。同时，教师还可通过绘本阅读培养幼儿的自主学习能力及创新意识，从而全方位地提升幼儿的学习质量。一、幼儿园绘本阅读教学中存在的问题（一）绘本阅读教学研究不够深入在目前教学体系中，绘本阅读的应用价值并未得到最大限度的开发。教师仅将绘本作为教学辅助工具，用以解释幼儿难以理解的文字内容。这一现象很大程度地限制了绘本阅读教学的发展。在课堂教学中，教师及教学管理人员对绘本阅读教学的研究不够深入，导致绘本阅读教学流于形式，既浪费了教学时间，也不利于学前教育的有序发展。（二）绘本题材择选不明确，教育效果不明显在诸多绘本中幼儿园的选择在很多时候都是以就近获取和渠道推荐等方式进行，在教学方法的选择中亦没有从幼儿的真实水平或切实需求出发，因此就造成了绘本质量参差不齐，教学效果不够明显等实际问题。就目前而言，只有将绘本内容融入到公开课中才能切实的贴近教学内容且达到最佳的教学作用。所以只要将深入考虑的绘本主题和教育内容切合实际的结合起来，便可以积极的促进绘本阅读教学的发展。但是，在绘本阅读教学的实际应用中，幼儿教师往往忽略了绘本本身的切入点，亦没有从幼儿本身的实际情况出发制定合理的教学方案。二、幼儿园绘本阅读教学应用对策（一）合理筛选绘本，让幼儿教学回归童真幼儿尚处于心智发展阶段，幼儿教育所要实现的目标便是能让幼儿从学习中获得快乐。因此，在教学过程中，教师应当合理筛选绘本，让幼儿回归童真。目前，学校教学的社会化相应地增加了幼儿的学习压力，但这是幼儿必须面对的客观现实。而针对幼儿教学，教师应当尽量弱化社会对其心理的影响。因此，在选择绘本时，教师应当尽量选择童趣性较强的绘本。例如，《小熊宝宝绘本》《好饿的毛毛虫》等。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

此外，教师应当提升自身对绘本的辨别能力，针对幼儿特性合理筛选绘本，如幼儿可能受家庭环境影响，极度渴望亲情，因此，教师可引导幼儿阅读与亲情相关的绘本，如《爱心树》《猜猜我有多爱你》等。（二）找准目标，对绘本阅读教学策略进行创新在对幼儿进行绘本阅读教学的过程中，幼儿教师一定要有清晰明确的目标，随即对幼儿的阅读爱好进行有效的激发。对于幼儿而言，倘若幼儿本身了解到其重要程度，那么幼儿才能够有自己的思维并主动去参与阅读。身为幼儿教师，应对幼儿的读书习惯进行培养并使其掌握一些行之有效的阅读技能，进而使幼儿能够提前掌握优秀的阅读能力和作文水平。例如，《蚂蚁和西瓜》绘本的教学，通过观察、思考、阅读习惯等结合图文激发幼儿的想象力和创新性，从而实现预期的教学目标。（三）在绘本阅读中制定数学学习目标教学目标是教学活动的根本，具体到幼儿园数学教学中既是教学方向也是教学范围。在幼儿绘本阅读教学中，可以通过制定数学学习目标，引导幼儿从中发现数学知识，提取其中的数学知识点。可以结合幼儿的性格特点，从绘本中提炼出有价值的数学教学目标。如在关于物体分类的绘本阅读中，就可以制定让幼儿们按照物体的形状、大小进行分类的目标。让幼儿通过绘本阅读，自己动手给形状相同的物体涂上同一种颜色，初步感知数学图形的变化和不同。（四）创设绘本类情境，创新教学思路在应用绘本阅读时，教师可让幼儿根据绘本内容还原相关场景。例如，在应用《好饿的毛毛虫》进行绘本阅读教学时，教师可让幼儿扮演毛毛虫，让其余幼儿扮演不同的书本，并让“书本”与毛毛虫进行对话。在此过程中，教师也可为故事配上旁白引导情节的发展，在加强师生互动的同时，也可有效培养幼儿的阅读思维。在此基础上，教师也可以让幼儿根据生活经验丰富情节内容。对此，教师可与幼儿一同为故事配背景音，由于幼儿表达能力有限，教师可加强与幼儿的沟通，帮助幼儿提升自我表达能力。结束语总之，在幼儿园数学教学中融合绘本阅读，可以使数学知识更贴近孩子们的生活，激发幼儿学习兴趣，不仅提高幼儿园数学教学效率，还为幼儿将来的数学学习打下良好基础。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］秦小妹.现阶段幼儿园绘本阅读教学存在的问题及解决策略［J］.知识窗(教师版),2019(12):123. ［2］任晖.幼儿园开展绘本阅读教学的有效策略［J］.新课程教学(电子版),2019(24):123. ［3］李欣燃.农村幼儿园绘本阅读教学现状以及优化策略探析［J］.科学咨询(教育科研),2019(12):121.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗