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浅谈高中物理教学中创新思维和创新能力的实施途径

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：冯红利

[导读] 新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是素质教育的理念之下，所提倡的一个重点内容就是创新。在高中物理课堂上提倡的创新，可以帮助学生树立一个正确的观念，以此来培养学生的创新思维与能力。

河南省洛阳市第一中学摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是素质教育的理念之下，所提倡的一个重点内容就是创新。在高中物理课堂上提倡的创新，可以帮助学生树立一个正确的观念，以此来培养学生的创新思维与能力。关键词：高中；物理教学；创新思维；创新能力〖HJ1.3mm〗〖FL(〗无论是哪一行业，创新都是一种不竭的动力。在教学过程之中，教师所关注的重点就是培养学生的创新能力和创新思维。所以在高中物理教学过程之中，教育者如何可以培养学生这方面的创新，成为教育者教学环节的一项首要任务。一、高中物理教学中的现状在高中物理课堂之上，相关教师对于理论知识的重视程度远超于对学生创新思维与能力的培养。而且更加地忽视了在教学过程之中如何运用有效的方式，去培养学生的创新思维和创新能力。所以，教师的不重视加上学生的不理解，就不利于学生在高中物理课堂上对知识的探索。二、高中物理教学中创新思维与能力的重要性高中阶段想要培养学生的创新思维和创新能力，就是要将学生的特点与物理学科的内容相融合。创造出符合学生本质需求的创新方法，更要在物理教学过程之中培养学生的思维。学生在教师的教学过程之中，也可以得到思维的拓展。除此之外，高中物理学科所教授的知识本身就偏向于创造性的内容颇多，所以学生在学习的过程之中，应该时刻地保留着活跃性的思维，这样才可以让学生对物理知识的掌握程度更牢固。三、高中物理教学中创新思维和创新能力的实施途径（一）拓展学生的知识面，激发学生兴趣在高中物理课堂之上，丰富的知识是培养学生创新思维和创新能力的一项前提。广泛的兴趣是学生培养创新能力的一大主要动力。在课堂之上，学生对于物理知识很可能没有兴趣，甚至产生不想学习物理的观念。教师为了改变学生的现状，就可以在课堂上讲述一些学生感兴趣的事情：某一科学家在做实验之时的小失败、在探索物理知识之时模棱两可的态度、获得成功的喜悦等。找寻一些学生感兴趣的事情，让学生去了解物理的奥秘所在。由于物理和生活有着密切的联系，教师就可以根据课堂之上根据学生所学的内容提出一些有趣的问题，以此来吸引学生的兴趣。比如说：“自行车上的物理知识”，教师可以布置这样一个小课题。让学生根据自行车的组成结构，列举出五个有关于物理的小知识。为了可以让学生准确地找到有关于物理原理的一些知识，教师可以先做一个示范。例如：学生在研究自行车之时，有关于光的折射、反射是什么样的知识。

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在课堂之上，学生不会学到此种内容，教师就可以为学生布置这样的任务在课后进行研究。对于任何学生学者来说，只要肯潜心地去研究，就会有创新性地出现。（二）转变教师观念，营造和谐氛围新时代的到来，学生对于各方面能力的培养，都跟随着新课程改革标准的到来而有所提高。在素质教育的背景之下，教师不再是课堂上的主动者、也不是单纯的讲授知识的受益者，而是成为学生创新学习的一个指引者。物理教师要摒弃过去的观念，不要把学生当作一个机器被动地去灌输他们知识，而应该让学生成为学习过程之中的参与者。同时，课堂之上，也应该发挥学生的重要作用。让学生在学习的过程之中，体会到课堂上的主动性是一种什么样的学习方式，方便与学生在日后的学习过程中可以更迅速地掌握所学知识。比如说：教师在课堂之上，引领学生学习“分子势能”这一知识的过程中。在传统的学习之上，教师只是将“分子势能”的知识进行讲解，没有让学生在实际的生活之中得以应用。那么教师就可以转变教学观念。在课堂之上，利用一些多媒体信息技术展现出知识的相关图、片视频等。之后通过多媒体技术的应用，为学生创造出一个和谐的学习氛围。这样学生在学习的过程中兴趣就会被激发出来，从而主动性也会得到一定的锻炼。（三）引导学生知识迁移，培养学生创新性课堂之上，教师应该在教学过程中尽可能地让学生利用已有的知识，凭藉大脑之中的联想创造出新的解决方法，以此来达到教学过程之中的知识迁移。在这一环节之中，教师应该起到一个引领的作用，鼓励学生进行创新思维和能力的培养。此种方式表现出来的就是对事物规律的察觉，以及深刻理解。教师在教学过程之中，也应该运用一些迁徙的规律，促进知识的迁移。正能量的迁移环节越大，学生对其适应出新环境创新能力的效果也会越好。比如说：在教学过程之中，教师借助着电场讲述了一些建立稳定性的知识。通过物理之中的电学和力学，将新、旧知识得以联系。这样学生就能通过新知识的学习而回忆以往的学习内容，从而为之后的创新性思维奠定基础。四、结束语综上所述，在物理的教学过程之中，培养学生的创新思维和创新能力应该结合学生的特点和物理学科的本质内容去设计。遵循其认知规律，让学生在学习的过程之中利用创新性的思维去思考知识，以此来培养出更多具有创新能力的优秀学生。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］史云奎.浅谈高中物理教学中创新思维和创新能力的实施途径［J］.科教文汇(上旬刊),2009(12):186.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗