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基于学生体育技能培养的初中体育教学策略

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：李虹林

[导读] 所谓体育技能，本质上是一个非常宽泛的概念，它既包括各种体育运动项目技术，又涉及了生理范畴中的体能、机能、功能等。然而，长期以来，初中体育教学明显不受重视，存在课时不足、形式单一、资源稀缺、教法落后等弊病，其教学无法有效地帮助学生身心健康成长。基于此，本文章对基于学生体育技能培养的初中体育教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

四川省达州市渠县清溪中学635200 摘要：所谓体育技能，本质上是一个非常宽泛的概念，它既包括各种体育运动项目技术，又涉及了生理范畴中的体能、机能、功能等。然而，长期以来，初中体育教学明显不受重视，存在课时不足、形式单一、资源稀缺、教法落后等弊病，其教学无法有效地帮助学生身心健康成长。基于此，本文章对基于学生体育技能培养的初中体育教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：初中体育；体育技能；培养策略〖HJ1mm〗〖FL(〗引言体育课教学是教师传授学生体育运动知识、技能、增强身体素质的一门应用学科。在初中体育教学中，教师要转变传统的教育观念，加强对学生的教育指导，提高学生的课堂积极性，引导学生进行各种运动实践，促使学生在运动中提高身体素质，培养学生的体育技能。一、初中体育课堂的教学现状（一）教学方法缺少创新在初中体育教学中，仍沿用传统教学方式，很多体育教师都喜欢采用讲解示范、重复练习的方法。教师容易以自己为中心，不能凸显学生的主体地位，也没有更多地考虑学生的需求，以致于不少学生积极性削弱，逐渐失去了对体育课的兴趣。由于教学方法不合理、教师与学生缺乏交流，致使课堂氛围枯燥沉闷、毫无活力，教学效果不够理想。（二）体育学科在传统教学中不受重视在如今的教育形式下，教师要打破传统教学模式的限制，积极实施对学生体能素质培养的针对性策略，促进学生综合素质的提高。要提高学生的体能素质，体育课程是一个不可忽视的重要学科。然而，在传统教育理念中，体育课程并不受重视，被认为只是让学生进行放松的娱乐学科，甚至很轻易地被其他学科占据。这就使得体育学科无法充分发挥本身的教学作用，影响了体育高效课堂的构建。二、初中体育课堂上体育技能的培养策略（一）科学指导如耐力、速度、力量等方面的训练，不仅形式枯燥，且容易使学生发生生理损伤，因此需要体育教师做好指导工作。在训练开始之前，教师要向学生讲明动作要领、注意事项，同时监督学生做好热身运动，以预防突发事故发生；在训练开始之后，教师应遵循“由慢到快、由弱到强、由少到多”的原则，循序渐进地提高学生的训练强度和力度；在训练结束之后，教师还要做好学生的生理放松、心理疏导工作，避免学生出现意外。以“耐力训练”为例，教师教学通常会采用长跑的方式，但时间一长学生就会出现缺氧、嗓子干疼、肺部压迫等感受，尤其在“极点”出现之后，学生很容易放弃。

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因此体育教师在指导过程中，应提前讲明应对措施，如采用“两呼两吸”的方法自我调节，使学生在出现肌肉酸疼、抽筋等突发事情之后，能够立即采取相应的处理措施。（二）转变教学观念学校要转变教学观念，重视体育教学和学生体育素养、职业能力的融合，在加强技能方法、身体素质、健康知识训练的基础上，根据专业特点、职业方向、岗位标准有针对性地开展教学。比如排球项目，既要教授技能，又要宣扬团结协作、永不言弃的精神。具体来说，学校可通过内部研讨及与其他院校交流的途径不断丰富教学理念，以体现教学包容性；组织教师深入学习，扩充知识储备，提高其综合素养。（三）教学评价体系改革教学评价会对学生的学习兴趣及态度等造成直接的影响，与传统的评价模式完全不同，其摒弃单纯地以体质为学生体育成绩评价的仅有标准。这主要包括教师评价、学生评价2种。其中，教师评价的内容包括：学生的体质变化、身体机能变化及提升幅度、参加体育锻炼的积极性、组织体育项目的能力等。学生的评价内容包括：体育考试成绩的提高幅度、参加体育活动的积极性、是否养成良好的运动习惯等。（四）创新教学方法教师应在教学中树立创新意识，学习、引进新的教学方法，并结合自身情况灵活运用。当前的教育强调要凸显学生的主体性地位，激发学生的自主学习意识，启发式教学就注重由学生自己发现问题、提出问题、思考问题、分析问题，进而解决问题。在启发式教学中，教师的教学方式不再是强制命令式的，也不是手把手的，而是给学生留出思考的空间，启发他们步步前进，最后能够举一反三。具体应用方式很多，如创设情境法、目标分解法等，引导学生不断探索。探究式教学法也在教学中有着广泛应用，和启发式教学有相通之处，都是为了培养学生自主学习的意识和能力、尊重学生个性等。结束语总之，《体育标准》中将“健康第一”作为体育教育的指导思想，足以证明拥有一个健康体魄的重要性。在新课程改革不断加深的背景下，体育课程教学也要顺应时代潮流做出相应改变。身为体育教师更应该树立正确理念、创新教育方法，为有效提高初中生体育技能提供可行性策略〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］施巧燕.中学体育课堂教学有效性的提升途径［J］.体育世界(学术版),2019(11):191+187. ［2］何刚.中学体育教学改革中存在的问题研究［C］..教育理论研究（第十一辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:23. ［3］张文博.如何提升初中体育教学之策略［C］..教育理论研究（第九辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:84.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗