论新时期小学语文教学改革的指导思想及其趋势--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

论新时期小学语文教学改革的指导思想及其趋势

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：黄海红

[导读] 随着新课标改革的不断推进，对小学语文教学理念以及方式提出了更高的要求。作为教师在小学语文课程教学的过程中，应当注重提高学生的学科素养，发展学生的语言表达能力，最终确保学生的思维得到创新发展。在新时期小学语文教学时，作为教师应当在遵循教学改革指导思想的基础上不断改变传统的教学理念和方法，优化语文教学过程中存在的问题，最终提高语文教学的效率。

广东省茂名信宜市第五小学525300 摘要：随着新课标改革的不断推进，对小学语文教学理念以及方式提出了更高的要求。作为教师在小学语文课程教学的过程中，应当注重提高学生的学科素养，发展学生的语言表达能力，最终确保学生的思维得到创新发展。在新时期小学语文教学时，作为教师应当在遵循教学改革指导思想的基础上不断改变传统的教学理念和方法，优化语文教学过程中存在的问题，最终提高语文教学的效率。关键词：新时期；小学语文；教学改革；指导思想；趋势〖HJ1mm〗〖FL(〗教师在新时期小学语文教学改革的过程中应当充分尊重学生的主体地位，在小学语文教学时，深入贯彻因材施教的教学理念。而通过教学改革既能够提高课堂教学效率，同时也可以引导学生形成学科素养。 1.新时期小学语文教学改革的指导思想为了推动小学语文教学改革，国家颁布了《义务教育语文课程标准》，当下我国小学语文教学体系并不完善，同时，社会时代的发展也对小学语文教育的要求越来越高，《义务教育语文课程标准》的提出不仅仅具有创新精神，同时也是教育发展的必然趋势，体现了我国对于小学语文教学的重视。《义务教育语文课程标准》明确了课程目标，同时也对教师教学理念的创新提出了要求，教师在教学时应当引导学生展开自主学习，推动小学语文教学改革。 2.小学语文教学中存在的问题 2.1教学方法单一教师的教学方法能够直接影响学生们的学习质量，如果能够对教学方法进行创新，那么所获得的教学效果也会有很大的不同。但是，当下小学语文教学方法仍然十分单一，教学效果得不到保证，学生们难以实现全面发展。教师在教学过程中过分重视学习结果，对过程的把握不够重视，也没有注重学生的个性特点，影响到学生的学习积极性。 2.2缺乏有效的课堂互动教师在教学的过程中与学生之间应当是一个双向互动的关系，且学生应当占据课堂的主导地位。但是，当前小学语文课堂上学生的主体地位不突出，且师生缺乏互动，很多教师只是单纯地从知识点讲授来开展教学。这种灌输式的学习会使得学生学习十分被动，难以真正意义上理解语文知识点。 2.3学生自主学习意识较差在当前教学体制之下，一些教师们十分注重学生们的学习成绩是否得到提升，在这样的思维背景之下，学生们也会逐渐忽视培养其他能力，例如创新能力、沟通能力等等。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在不断推进新课程改革的背景之下，语文综合能力被作为语文教学中较为重点的一项内容，但是学生受传统教育体制的局限，在实际学习的过程中早就没有了自主学习的意识和能力。学生们一味注重自己成绩的提高，对自己综合能力要求较低，这不利于学生日后的学习和生活。 3.小学语文教学优化措施 3.1利用读写结合，强化学生的语文写作能力语文的各类知识点都是相通的，教师在开展教学的过程中可以利用读写结合的方式提高学生的语文写作能力。教师可以在让学生读完一个单元文章之后可以组织写作练习，让学生对这一类的文章有着整体的理解和体会，能够提炼出其中包含的相同的写作方式，以此来积累一些写作技巧，在读写结合教学中获得更为实质性的收获。例如，我们在学习人教版小学语文《黄山奇石》时，教师可以让学生们自行去阅读《美丽的小兴安岭》以及《海滨小城》等文章。这些文章都是于景物描写相关，学生在阅读了这类文章之后可以积累到文章中的写作手法，了解修辞词语的应用。在此基础上，教师再组织学生进行写作训练，将读写充分地结合起来，让学生在阅读中积累的知识得以运用。 3.2利用信息技术激发学生学习兴趣在小学语文课程教学的过程中，教师可以将信息技术应用于课堂之中，创设相应的教学情境，了解这一年龄阶段学生们的兴趣爱好，并以此作为教学的出发点，提高学生课堂学习的动力，最终构建活跃高效的课堂氛围。例如，我们在学习人教版小学语文《黄山奇石》这一课时，教师可以利用信息技术来为学生们准备黄山的视频或图片，学生能够更为直观地感受到黄山的壮丽景色。此外，教师还可以利用歌曲作为背景音乐，充分构建壮丽的课堂氛围，加深学生对于这篇课文的理解与感悟，不断提高他们的分析能力。 3.3开展情感教学语文教材很多都包含着大量的情感元素，教师在教学的过程中需要充分挖掘其中的情感。利用一些现代化的教学方式，将教材与情感主题相融合并且深入地落实到课堂的每个环节。其次，教师在讲解课文的时候，可以分段为学生分析。让学生挖掘隐藏在其中的情感，从字里行间体会文章的内涵。 4.结束语综上所述，在小学语文教学开展的过程中，教师需要注重教学过程中存在的各种问题，并制定针对性的措施解决，以此不断提高小学语文的教学质量水平。结合学生的性格特点和学习兴趣，通过情感教育、创设情境、利用信息化手段开展教学的方式，不断提高语文教学的实效性。〖KH10〗〖HTK〗参考文献：［1］刘建学.浅谈小学语文教学中存在的问题及对策［J］.学周刊,2020,(20):38-39. ［2］蔡双真.新时代小学语文教学存在的问题及对策［J］.卷宗,2019,9(35):251.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗