试论初中班主任柔性管理工作模式

发表时间:2020/8/27   来源:《文化时代》2020年9期   作者:樊忠荣
[导读] 初中生正处于生理懵懂期和青春发育期,在这个非常特殊的时期,班主任在日常的班级教学管理中绝不能采用简单粗暴的强制手段,应该注重选择正确的管理工作模式。伴随着素质教育理念的实施,越来越多的班主任开始采用柔性管理工作模式,其以人性化管理为标志,注重营造轻松和谐的班级氛围,从而能够有效推动学生身心健康发展。
云南省曲靖市会泽县体育运动学校 654200 摘要:初中生正处于生理懵懂期和青春发育期,在这个非常特殊的时期,班主任在日常的班级教学管理中绝不能采用简单粗暴的强制手段,应该注重选择正确的管理工作模式。伴随着素质教育理念的实施,越来越多的班主任开始采用柔性管理工作模式,其以人性化管理为标志,注重营造轻松和谐的班级氛围,从而能够有效推动学生身心健康发展。 关键词:初中班主任;柔性管理;工作模式 〖HJ1.2mm〗〖FL(〗引言 随着新课程改革的不断深入,现代教育越来越重视学生的全面发展。对初中班主任而言,中学生的全面发展至关重要。中学阶段,学生处于叛逆期,班主任在班级管理工作的过程中,往往会遇到多种多样的问题。如果班主任采用强制性手段,不仅会增大学生与教师之间的矛盾,还会导致教学管理效率较低等问题。因此,中学班主任要注意在班级管理过程中,采用人性化的管理措施,使用柔性管理方法,与学生进行及时沟通,帮助学生不断进步,不断成长。 一、与学生构建对话形式,建立平等的师生关系 班主任想要真正做到关爱学生,那么首先就要让学生真正感受到师生关系的平等,这是开展班级管理工作以及教师指导工作的前提。作为班主任,应当在开展对话之前,在学生的学习生活过程当中认真仔细地观察学生,了解学生的心路历程以及他们的不同特点,这样在与每一个学生进行对话的过程当中,教师可以运用不同的表达方式,以及不同的对话风格,甚至是不同的对话语言,让同学们感受到不同的氛围。尊重学生的独立人格,让自己和学生在同一位置,营造一种融洽的师生关系。同学之间也能够互帮互助,让同学们真正感受到集体的温暖,也能让同学们在潜移默化当中形成集体意识,培养他们良好的习惯和品格。例如,班主任在面对后进生时,可以单独找他们谈话,但要对每一位学生一视同仁,公平公正,不能忽略任何一名学生的感受,同时,班主任在学习生活当中,也需要给予这些同学们一些关爱,让他们也感受到集体的温暖,这样他们也会主动积极地参与到这个集体当中,同时也能够为这个集体做出贡献。 二、营造自主学习的班级氛围 学生个体接受班级群体的影响产生认同感的过程,有时实际上是一种暗示、模仿的心理机制,当这种正确的学习方式和习惯通过部分学生向班级集体蔓延时,便会形成班级的一种学风。因此,在初中班级开展柔性管理,必须通过学生的自主学习营造良好的班级氛围,通过先进带动后进的教学活动,营造积极向上的班风、学风。

在实际课堂教学中,通过课堂交流研讨、课后反思来实施学习分享、合作交流等学习活动,通过在学习小组选择和分析学习资料,掌握发现学习、探究学习、研究学习的学习方式。最终,通过初中班主任开展的自主学习的教学引导,在班级集体中营造一种相互学习、相互交流、共同研究的班级学风。 三、通过多种渠道,和家长进行全方位的沟通 除了在课堂时间,学生更多的时间是与家长一起相处,因此家长的行为对于学生也有着重大的影响,教师需要和家长进行多渠道、全方位的沟通,能够全面了解学生在家中的表现。如果学生在家中的表现和在班级上的表现有较大的差距,那么这时需要家长和老师共同管理。丰富老师和家长的联系方式,可以有家长会和网络等多媒体渠道,可同时由于家长会的人数较多、时间所限,班主任不可能对于每一个学生都面面俱到地进行点评,那么这时需要班主任在课余的时间,通过电话、手机和网络与家长进行沟通。而在当今社会,大多都是年长的老人来管理孩子,这个时候班主任起到了更为重要的作用,需要主动进行沟通,让家长把问题及时反映给班主任,也能让班主任更好地、有针对性地对学生的生活状况和学习情况进行指导,从而达到关爱学生的教学目的。 四、推行奖惩机制 为了有效实施柔性管理,班主任要设置合理的奖惩制度。通过设立奖惩机制,可以激发学生的学习热情,帮助学生树立正确的价值观。班主任在奖惩制度设立的过程中,不能局限于学生的成绩,还要注意将学生的个人素养,以及优秀的品格等都列入其中,对表现优异的学生,班主任要及时进行正面的鼓励、表扬和激励。对表现不好的学生,教师要及时进行教育和引导,并且要进行定期的沟通,确保学生能够改正问题。 结束语 总之,初中班主任在学生管理方面面临着很多的困难,柔性管理理念是一种全新的管理模式,它能够帮助初中班主任开展个性化的生活化的管理,对初中班主任的学生管理工作具有一定的推动作用。 〖KH10〗〖HTK〗参考文献: [1]杨婷婷.柔性管理在初中班主任管理中的应用[C].广东晨越教育发展有限公司.2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编(一).广东晨越教育发展有限公司:广东晨越教育发展有限公司,2019:392-394. [2]林义礼.柔性管理在初中班主任工作中的运用[J].中国校外教育,2019(31):41-42. [3]张菊.初中班主任如何做好班级管理工作研究[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:212-213.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗
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