摘要：初中数学在课程体系中占据重要作用，该门课程也对学生提出了更高的要求，对学生的抽象思维能力和综合分析能力以及逆向思维都有了更高的要求。在当下初中数学教学中，初中数学教师的首要任务是促进学生思维更好的发展。这就要求初中教师适应新课改要求，创新教学模式，提高学生学习兴趣，发挥学生课堂主题地位。积极营造情境，引发学生积极思考，培养学生逆向思维、抽象思维、分析问题和解决问题的综合能力。通过注重培养学生数学思维来提高教学质量，提高学生掌握程度，取得良好的教学效果。文章主要阐述数学思维的内涵、培养学生数学思维的必要性和重要性，以及如何培养学生的数学思维。
关键词：初中数学 思维能力 新教改
在新课程改革的背景之下，对初中数学老师提出了新的要求。教师不仅仅要讲授具体的数学知识，更要讲授如何用数学的学科思维去思考问题，“授人以鱼不如授人以渔”。这要求初中数学教师教给学生学习技能，并需要培养学生的思维能力以及创新能力，最大限度地使学生能够成为一个有思想、有主见的人。因此，有效地培养学生的思维能力是考核初中数学教学质量的一个重要指标。
一、数学思维内涵
所谓的数学思维便指的是人们用数学的方式以及思维习惯去认识问题并且分析问题和解决问题。[1]学生数学思维的树立离不开教师的积极引导。所以在初中数学教师讲课过程中，不仅仅需要讲授数学知识，还要注重对于学生数学思维能力的培养。教师可以通过不同的题型训练来培养学生进行独立思考，激励学生主动进行探索，发散思维，拓展看待问题的角度。教师要在课堂教学中和课下练习中加强引导学生进行数学思维的树立，引起学生主动探索的积极性，激发学习兴趣和学习热情。
二、学生数学思维的重要性
1、促进学生理解知识
有的同学在可以很快掌握老师所讲授内容并积极运用，有的学生在掌握老师课堂教学内容上却力不从心。其中重要的原因是学生在数学思维能力上的差别，具有良好的数学思维能力的同学能更好的理解教师所讲授内容，用学科思维去提出问题发现问题和思考问题。虽然影响一个学生学习能力的因素复杂众多，但是数学思维在认知上是影响学生学习数学的重要原因，注重学生思维能力培养有助于学生更加理解数学知识。初中数学教师在今后的教学中，要注重培养学生思维能力，激发对于学习数学和积极探索发现的兴趣，提高学生的思维能力，促进学生发散思维和逆向思维的培养。
2、促进学生智力发展
数学具有极强的思维逻辑体系和学科严密性。初中生在这个阶段理性思维正在不断发展，培养学生数学思维对于学生形成严密的逻辑体系，促进学生理性发展具有重要意义。初中数学教师注重对于学生思维能力的培育有助于促进学生大脑发育，促进认知功能发展。
3.促进学生积极创新
初中生在智力开发阶段，注重思维能力的开发和培育有助于促进学生对于新知识的接受和理解，有助于为形成创新能力奠定良好的知识结构和认知基础。灵活的思维有助于促进学生发散思维，从多角度看待问题，积极进行创新。
三、培养学生数学思维必要性
1、适应素质教育的要求
在当前随着社会的不断发展以及进步，我们可以发现素质教育随着时间不断地在全国进行开展相关的教学，并且深入人心，因此在这一个过程当中有效培养学生数学思维能力已经成为一种必然的趋势。数学教师应当重点关注学生的实践能力以及创新精神，加强对于学生数学思维能力的构建。[2]
2、适应社会的需求
对于数学这一门学科而言，它来源于我们的生活并且存在于我们的生活，因此我们时时刻刻都在进行使用。那么在当前的初中数学教学过程当中，不单单需要培养学生的文化知识，并且也需要在一定程度上提高他们的实践能力，让他们能够学以致用，从而最大限度地突出数学知识的现实性以及实用性。那么，在教学过程中，教师需要善于引导学生去联系生活中的数学知识，有效地开发他们的数学思维，加强他们使用数学知识去进行实际问题的综合能力。
四、培养学生思维能力的方法
1、转变传统思想
部分初中教师还受传统应试思想的影响，在课堂上主要关注知识点的讲授，课下让学生做题练习，专注于解题步骤的讲解，给学生思考和理解的是实践不足。在新课改背景下，教师要积极转变思维，适应素质教育的需求，在课堂上注重发挥自身引导作用，发挥学生学习主体的地位。在课堂上积极引导学生进行思考，为学生创设情境，促进其提高认知思维能力，综合提高数学素养。
2.调动学生思维能力
兴趣是学生最好的老师，这也是每一名学生自觉求知的内在动力。[3]有效地培养学生的学习兴趣，能够大力的促进学生的思维，因此对于教师而言，需要在教学的过程当中，精心设计每一堂课，将晦涩难懂的数学知识变得形象生动，并创设出激发学生学习潜能的情境，调动学生主动学习的积极性和探究知识的欲望，让学生能够充分了解数学这一门课程在社会中的作用和地位。在当前的教学中，教师需要经常指导学生使用已学的数学知识以及方式来解释自己熟悉的实际问题，从而让他们能够在学习的过程当中获得一定的成就感。另外，在引导学生解决一些问题的时候，教师可以适当地进行分段，分散难点，从而为学生创造条件进行培养思维能力。
五、结语
培育学生思维能力是适应素质教育的要求，是适应培育社会所需新型人才的要求。培育学生的思维能力具有重要意义。例如，促进学生智力发育，促进学生发展理性思维，培养严密的逻辑体系，促进学生创新思维的培养。初中数学教师在进行数学教学过程中要积极转变传统的思想，转变传统教学模式。在课堂上注重发挥自身引导作用，发挥学生学习主体的地位。在课堂上积极引导学生进行思考，为学生创设情境，促进其提高认知思维能力，综合提高数学素养。
参考文献
[1]李文辉.谈初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].才智,2020,99.
[2]杨士永.小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略研究[J].中国校外教育，2019(23).
[3]袁乔新.浅谈初中数学教学中学生数学思维能力的培养[J].学周刊，2018(4).