摘要：随着社会的不断发展和“课程改革”的日益深入，传统的在课堂中进行的教学模式已无法提供学习英语时的发散阅读能力。课堂教学仅仅依靠初中英语教科书或辅导材料来进行英语学习，并且已经无法跟上时代的步伐。因此，为了更好地提高学生的英语应用能力和学习能力，教师应积极利用英文报纸和期刊协助预约课程的教学，不断补充和丰富阅读材料，优化教学效果，为了能够提高英语课堂的教学质量。并增加期刊阅读量，教师积极转变教学角色，三位一体的进行设计，给学生一个更合理，更高效率的阅读任务和体验，同时使学生有效地参与初中英语报刊类的辅助教学进行相应的探索和分析。
关键词：初中英语；阅读；实践应用
引言：众所周知，要学好英语，学生应该能够尽可能多地通过不同渠道与其相接触，才能达到提高英语的理解和应用能力。为此，在英语教学中，教师除了使用英语教科书外，还应帮助建立学生与其他英语学习资源的联系，例如可以有效帮助学生了解当前国际变化，外国文化和最新知识的英语。信息技术。通过阅读报纸和杂志等，学生可以在实际阅读环境中掌握词汇，了解一词多义和学习其他新词汇，从而帮助学生提高英语素养并实现全面发展。
一、报刊阅读在初中英语教学中对学生的帮助
1.有助于扩展学生的知识面
让学生去阅读报刊的阅读过程不仅仅是学习英语的过程，还是激发学生学习兴趣，开拓眼界和思维的过程。报刊的涵盖了包含生活、历史、科技、政治、经济等中各个方面的内容和信息。在阅读中可以让中学生找到自己的爱好并加深了解，这不仅可以提高学生对学习英语的兴趣，扩展知识，更可以从根本上激发中学生对学习的兴趣，坚持努力的学习养成习惯，并最终实现英语在交际活动中的独立使用。另外，报纸和期刊是一种积极有效的语言学习方法。长期阅读不仅可以帮助学生提高语言水平，更是培养良好的阅读习惯的必经之路。人们交流的载体需要依靠语言，阅读报纸和期刊有助于学生了解外国文化和语言背后的深厚文化背景。通过阅读，中学生可以更多了解文化，历史，或其他专业领域的相关知识。
2.有助于扩大学生的词汇量
在初中英语教学中，师生主要使用的是教科书，无论单词，句子，论文等如何，都使学生对很多单词的含义有了简单的理解，而且由于教材出版的时间限制，很多内容和表达式已过时。因此，学生在报纸和期刊上阅读的内容为学生提供了时间丰富的文章。学生可以在特定的上下文中学习单词的更深层含义，例如学习旧单词，新的解释和双关语。这样，学生可以掌握更多的词汇，极大地提高了学生的英语学习水平。
3.有助于提高文笔写作能力
大量的进行英文报纸和杂志阅读活动，不但可以帮助初中生巩固已学单词，还给学生提供了接触和掌握新单词，短语以及语法示范的机会。同时，因为报纸和期刊的内容丰富，文章中语言规范，大量精典且时髦的句子，相比单调乏陈的英语教材内容，更能引发起中学生的浓厚兴趣。相比于传统的阅读教学内容而言，学生们不知不觉地在英文报刊阅读过程中提高了文献阅读速度，并在较短的时间内吸收了很多知识。从长远来看，学生们积累了更多的知识和信息，养成了阅读习惯，无论英语学科积累还是个人价值观的培养，都从英语报刊阅读过程中受益匪浅。
二、如何开展英语报刊阅读的实践
1.传授阅读方法
培养学生阅读报刊的习惯有利于中学生养成良好的英语阅读习惯，更可以帮助中学生提高英语素养，并促进初中英语教学教室的发展。
首先，使用无声阅读。默读是一种非常快速的阅读练习方式。当学生静默阅读时，他们应主要关注阅读文字的内容，而不是语调或发音。为了真正实现这一目标，教师应注意以下几个方面：首先，在阅读英语时，提醒他们不要说话，摇头或动嘴唇。其次，期刊阅读或热门话题阅读的习惯可以帮助学生在有限的阅读时间内获得丰富的英语信息的资源。第三，学会抓取关键词，教导学生在阅读报刊的过程中注意勾画文章的关键词汇，使学生可以借助关键词准确掌握文章的主题和各段落的主题句。
其次，采用快速阅读方法。为了更好地利用阅读英文报刊，提高学生的英语阅读能力，教师在教学中应遵循“信息量大，密度大”的报刊阅读趋势。开展快速阅读前，教师应该提前向学生传授快速阅读的方法，技巧和策略，指导学生进行实践。当然，快速阅读不仅与阅读速度有关，更重要的是在满足某些阅读要求时提高阅读速度。因此教师可以有计划地开展报刊泛读，使学生在有限的时间内最大限度的获取信息，提高阅读效率。那么如何更好地快速阅读？首先，进行选择性阅读。教师可以在学生开始阅读前以提问或设问的方式布置阅读任务，引导学生通过选择性阅读，略读等方法快速浏览全文，在浏览过程中捕获关键信息，然后仔细阅读并理解关键信息，以达到准确回答老师问题并能根据已读内容积极参与讨论的目的。其次，建立学生对阅读内容的结构意识。指导学生养成分析报刊文章结构和文体特点的习惯，通过阅读标题和导语，抓住新闻的主要内容。再根据五个"W"和一个"H"(when,where,who,what,why,how),快速预测文章进一步信息，了解文章的意图、立场和观点。
2.转变教学角色
在新时代教学背景下，“以人为本”的教学理念已经深入老师的教学之中，成为广大一线教师的主要研究方向。对于初中英语学科，英语报纸和期刊阅读教学在辅助教学中发挥了很好的作用。在提高学生阅读能力的教学目标下，它对于将培养学生成为高素质和精通英语人才的目标起到积极的补充作用。作为初中英语老师，正确引导学生阅读是教学的关键。但是，在阅读报纸和期刊的过程中，教师不能一味地对文章进行整体详细的解释，而必须从以文本的为出发点来对学生进行指导和组织阅读技能的训练。当然，这些报刊的阅读教学活动必须要在老师的指导下进行，引导学生用辨证的眼光看待问题。在不同形式的报纸阅读教学活动中，教师的教学作用也必须不断变化。例如，在小组合作学习中，教师是促进者；在讨论活动中，教师是组织者和参与者。此外，作为英语报刊阅读课程的开发者，教师还应努力挖掘阅读材料，以帮助学生在探索阅读过程中接受教师的指导，并进一步拓展英语学习领域。
3.设计阅读任务
阅读任务的设计在很大程度上决定了英语报纸和期刊上阅读教学的有效性。首先，需要学生先对标题进行浏览和理解。在英文报纸或期刊上的标题具有高度总结性，直接表达文章的主题思想或故事梗概。同时,由于英文报纸和杂志的标题通常以短语的形式出现,常常会缺失谓语，可以让初中生直观地发现英语的口头表达和日常使用的不同。其次，需要教会学生学会合理使用略读和精读。简单的略读能使学生们在短时间内吸收特定的信息，为了使略读的价值得到充分的发挥,英语老师应帮助学生树立一个良好的阅读习惯,帮助学生们摆脱阅读过程中逐字/词的阅读和发音的隐患。而仔细阅读将有助于学生掌握本文中的详细信息。在详细阅读之前,老师可以准备一些问题,例如为什么,谁,在哪里等,并要求学生在阅读过程中找出答案,以帮助学生深入理解文章的结构和目的。然后,话语理解要求学生从整体上把握话语,并找出作者在分析文章上下文时的含义。最后,模仿写作。在这项阅读任务中,教师可以帮助学生选择优质的英语报纸和期刊,学生根据老师的建议阅读,然后模仿并撰写所读文章,使自己成为其中的一员，使其英语综合素养也相应得到提高。
三、结语
综上所述，在初中英语的教学过程中,教师应主动积极地增加让学生进行英语报纸阅读的活动。因为只有这样，教师才能满足学生学习英语的需求,在对学生的英语阅读能力有极大的提升，增加初中生的文献阅读量，扩宽知识面的同时，不断激发学生的英语学习兴趣。初中英语教学也应该积极尝试将阅读英文报纸和期刊纳入传统课时,在英语课堂教学中进行相应的创新融合设计,充分发挥英语报纸阅读辅助教学的作用。
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