摘要：随着新课改教育理念的深化发展，它所提倡的小学美术教学，既要重视学生对艺术的感受与追求，也要培养学生对艺术的表现力与创造力。然而由于众多因素的影响，现如今的农村小学美术教育并不能达到这样的要求，这些影响因素，既有教师教学观念的陈旧，也有学校美术教学设施的陈旧。因此，教师要对以往的教学时常反思，寻找其不足之处，转变教学观念，优化教学模式，为今后的美术教学提供有价值的参考，为学生提供更好的美术教学环境。
关键词：农村小学；美术教育；教学现状；教学反思
一、农村小学美术课堂的教学现状问题
（一）教学设施的情况
相对落后的农村小学的美术教学设施较为简陋，除了配备必要的美术教材外，像一些专门的画室、画架、写生凳、写生灯、石膏像、画板等，根本就没有配备，学生上美术课依然是在与其他学科共用的教室内进行。再如像学生绘画的水彩笔、蜡笔、水粉等绘画材料，学校也没有统一的要求，一些学生画画时，甚至是黑白的铅笔画。可以说农村小学美术教学设置几乎为零。
（二）教学存在的问题
美术它充斥在我们生活中的各个角落，与我们的生活密不可分，它也是小学生较为喜欢的学科。然而农村小学教育，过渡重视学生的文化课成绩，对像美术这样的艺术类学科并不是十分重视，并没中发现美术对学生创造力提升、想象力培养的促进作用。这样的情况，这样的条件，也就造成了农村小学的美术教师也会兼任其他学科，并且并不会把重心放在美术学科上，课堂上也是让学生自己画。并给予一些“分数”。由此可见，美术存在的一个是学校与教师都忽视了美术教育的重要性，另外一个就是教学手段单一，教学观念陈旧。
二、农村小学美术课堂的教学反思
（一）农村小学必须要加强对美术教育的重视
农村小学教育资金相对有限，即使在教学设施上不能有所感更改，但在教学观念上，必须加强对美术教育的重视。在素质教育深入推广的今天，学校教育应该让学生更为全面的发展，不能只对学生的文化课有所要求与重视。美术教育它能培养学生审美的能力，对学生的想象力、创造力的提升，更是有非常重要的促进作用。正如爱因斯坦所言：“想象力比知识更为重要”，特别是在小学教育阶段，小学生就如同一张白纸，你给他涂上什么样的颜色，他会成为什么样的画作。
如果小学教育阶段只是重视知识教育，而忽视了对学生的美术教育，那么学生的学习思维与想象力也就很容易定型，在今后，也很难逆转，这小学生来说，无疑是一种伤害。
（二）小学美术教育必须要丰富课堂教学形式
美术是很多小学生喜欢的学科，但现如今的美术课堂，正在逐渐消磨小学生兴趣，他们也越来越没有了“画画”的欲望。美术课堂不应该仅仅只有一种教学形式，教师教、学生画，或者教师教个不停，它应该欢乐的、色彩缤纷的，这让才能让学生重拾“画画”的欲望。例如：《生日快乐》这节美术课，教师在教学生画生日蛋糕的时候，还可以采用其他的教学形式，让学生用不同彩笔给蛋糕涂色，让学生说一说，这些不同的蛋糕颜色能给他们带来什么样的感觉，这学生初步了解美术中的“色调”。再如，学生画完后，不在由教师评论，让学生们相互评论，并选出最好看、最具有生日气氛、最具有创意的蛋糕画，逐渐提升学生的审美能力。
（三）教师必须充分利用当地资源丰富美术教育
农村的美术教学设施虽然不够完善，但这并不是影响美术教师教学的最主要因素，美术教师要学会用自己的双眼去发现，用自己的双手去创造，充分利用农村当地的资源，去丰富小学美术教育，这是农村小学美术教师艺术与智慧的展现。例如：上文提到的《生日快乐》这节课，教师除了教学生画生日蛋糕，还可以教学生利用当地的资源去“做”生日蛋糕，翠绿的树叶当底，芬芳的泥土当蛋糕，再辅以不同的花瓣点缀，让学生发挥自己的想象，开动自己大脑，“做”出色彩缤纷的生日蛋糕。这样的教学，更能为学生的学数学习添加乐趣。
（四）教师必须要创建最具农村特色的美术教学
农村的美术教学设施虽然落后于城市，但这也有城市羡慕的风景。美如画的农村风景，对于美术教学而言，是最好的素材。在上美术课时，虽然专门的美术教室，但是教师可以带着学生去学校附近的田野里去写生；虽然没有石膏画像，但田野里的鲜花野草，绿水青山都是学生绘画的对象。如若农村当地有竹、柳、麦秆等，教师更是可以在美术课堂开展工艺品编制。这也具有农村气息的食物，都可以成为小学美术课堂的“教具”，让其教学更具有特色，这也会让学生通过美术逐渐去认识美、感受美、欣赏美，由此产生创造美的欲望，从而喜欢上美术。
总而言之，对于农村小学美术教学中存在的一些问题，以教师一个人的力量并不能解决，但农村小学的教师，必须要转变教学观念，重视美术教育，尽自己最大的力量去丰富教学形式，丰富美术教育，创建具有农村特色的美术教育，这样，才能让学生在美术教育的熏陶下，发挥自己的想象，创造无限的可能，插上色彩缤纷的翅膀，让梦远航。
【参考文献】
[1] 王志彪. 农村中学美术教学反思[J]. 成才之路, 2015, 000(018):31-31.
[2] 朱永平. 浅谈有效优化农村小学美术课堂的策略[J]. 新一代(下半月), 2015, 000(009):252.