摘要：随着教师教学思想的进步以及新时期教育资源的改善，有关于体育课堂的教学质量引起了人们的重视，学校以及教师也在仔细研究新的教学方法。基于此，作为一名新时代下的小学体育教师，首先应摒弃掉落后的教学观念，努力将教学方法由单一向多元发展，从而在实现优化教学方法的基础上达到提升小学体育课堂教学质量的目的。
关键词：教学方法；小学体育；教学质量；分层规划；多媒体技术；师生互动
近些年来，新课程改革的进程在不断地向前发展，体育已经成为了素质教育中的重要组成部分，传统时期应试教育理念中“重文轻武”的错误教学思想已经逐渐远去。基于此，作为一名新时代下的小学体育教师，应懂得从学生的多角度考虑，优化教学方法，让学生以愉悦的心态参与体育课堂，从而使学生爱上体育，实现提高小学体育课堂教学效果的目标。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何优化教学方法，提升小学体育课堂教学质量提出以下几点建议：
一、分层规划任务，促进学生相应发展
学生的身体机能先天有不同，虽说在新课改的教育环境下要注重学生的全面发展，但不可不考虑学生的实际情况。基于此，作为一名新时期教育环境下的小学体育教师，要有为了每一名学生发展着想的教学态度，通过了解学生的身心特点和身体技能，对其分层规划任务，使学生在适合自己的项目中得到身体上的锻炼，从而达到促进学生相应发展，提升小学体育课堂教学质量的目的。
比如，在教学学生跳高时，首先，我设置了不同的高度，充分尊重学生的意愿，让学生自主去选择和挑战0.7米组、0.9米组、1.0米组和1.1米组以及自由调高组，从而使学生自由形成了分层次的小组。然后，我为了避免学生在运动时出现损伤，带领学生做了放松活动，进而给出了学生自由发展的空间，并对学生强调了要懂得把握相互学习的机会。之后，我根据学生在不同层次小组中的表现，询问了学生的建议，在尊重学生的前提下再一次划分了层次小组，并对学生提出了要完成跳高任务的要求，最终使得每一名学生的特长和能力都得到了有效发挥。最后，我做了课堂小结，让学生交流了学习收获。这样，我通过分层规划学习任务，促进了学生的相应发展，在新时期的课堂中践行了“一切为了每一位学生发展”的教育理念，从而满足了学生的情感，使学生的身体在体育课堂中得到了锻炼，切实达到了提升小学体育课堂教学质量的目的。
二、以多媒体技术，激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”这句话向来是被人们所充分认可的。时至今日，这句话的地位依旧没有改变，而在教育资源丰富的时代环境下，更是有了使学生对所学知识的兴趣变浓厚的优质教育资源。基于此，作为一名新时代下的小学体育教师，要懂得利用多媒体技术，以多媒体技术创设直观情境，调动学生参加体育锻炼的积极心绪，激发学生学习体育知识的兴趣，从而使学生深深的爱上体育，愿意以积极的情感参与体育课堂，从而实现提升小学体育课堂教学质量的目标。
比如，在教学学生快速起跑时，首先，我以多媒体技术导入了奥运会中几个与短跑相关的项目，极大程度上刺激了学生的感官体验，振奋了学生的心灵，激发了学生学习快速起跑的热情。然后，我通过多媒体技术中的幻灯片引导学生学习了正确的跑步姿势，为学生在跑步过程中出现肌肉拉伤的情况做了预防，同时也为发展学生快速位移速度和身体的协调、灵敏、力量等素质奠定了基础。之后，我对学生说道：“这节课我们了解的仅仅是快速起跑的理论知识，若是在要体验快速起跑时的身体感觉，还需要在实践中寻求自我发展，你们准备好下节课的跑步了吗？”从而得到了学生肯定的回答。最后，我做了课堂小结，对学生强调了养成跑步习惯的意义，让学生交流了学习收获。这样，我以多媒体技术播放直观画面激发了学生强烈的学习兴趣，使学生感受到了体育的魅力，也让学生对体育锻炼产生了一定的热情，从而充分实现了小学体育课堂教学质量的提升。
三、加强师生互动，刺激学生积极情感
在传统时期的小学体育教学中，所谓的师生互动就是教师在体育委员整理好队伍后与学生进行课前问好，便让学生自由活动，最终浪费掉了学生一节课的宝贵时间，而新时期教育环境下的师生互动应该是针对体育项目上的互动。基于此，作为一名新时期中的小学体育教师，一定要懂得参与到学生的活动当中，在课堂上加强师生互动，刺激学生体育锻炼的积极情感，从而完成提升小学体育课堂教学质量的任务。
比如，在教学学生抛投纸飞机时，首先，我为学生演示了折叠纸飞机的过程，对学生说道：“看咱们师生之间谁折的快好不好？”于是激发了学生的参与度，很快折出了活动需要用纸飞机的数量。然后，我一边讲解一边示范抛头纸飞机的动作要领，从而提高了学生动手抛投的热情，指名几位学生进行了演练，从而有针对性地说出了他们抛投纸飞机的错误之处，让整体学生进行反思，虚心听取对他们错误动作的纠正，旨在能够使学生做到有则改之，无则加勉。之后，我开启了“看谁投的准”的游戏活动，与学生一起进行了互动，使学生以快乐的心态参与了游戏，在愉悦的环境下使学生得到了身体上的锻炼。最后，我组织学生一起将体育活动中用过的纸飞机进行了清理，对学生进行了保护环境的教育，与学生共同交流了学习收获，以歌曲《隐形的翅膀》结束了这堂课。这样，我通过加强师生互动，刺激了学生参与体育课堂的积极情感，使学生在和谐的课堂环境中感受到了获取体育知识与技能的欢乐，进而帮助学生提高了动手操作能力，掌握和了解了投掷的基本方法，顺利完成了小学体育课堂教学质量的提升。
总而言之，优化教学方法不仅仅是一朝一夕，还要从长远来看，因为新课程改革还在进行，时代发展也在继续，教学思想上的更新不能停止。基于此，作为一名新时代下的小学体育教师，应努力学习，使自身心中保持先进的教育理念，从而以经过优化的教学方法落实于课堂之上，最终实现小学体育课堂教学质量的充分提升。
参考文献：
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