【摘 要】足球作为一项世界性的体育运动，在初中体育教学中占有至关重要的地位。对学生而言，既能增强体质，还能锻炼学生间的合作意识，最终提升学生的体育素养。那如何让学生积极参与到足球学习中呢，本文就这一观点对“初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣”展开讨论，旨在为广大体育教师开展足球教学提供可参考价值。
【关键词】初中体育；足球兴趣；体育素养
兴趣是最好的老师。只有学生对一件事感兴趣，才能积极参与到这件事中。以足球学习来说，只有学生自己调整好心态，充分认识到足球学习的重要性及趣味性，才能更好参与到课堂活动中，提高学习成效。然而，就当前初中体育足球教学来看，由于受长期传统教育教学的影响，其教学成效不容乐观。最为重要的一点就是，学生学习积极性难以提升，无法以更好的心态投身于足球活动中。久而久之，足球教学质量急剧降低。下面，本文就从以下几点展开具体阐述，希望能有效激发学生学习兴趣，营造良好教学氛围的同时提高足球教学质量。
一、培养学生足球兴趣的重要性
随着社会的快速发展，足球已成为一项普遍性的运动项目。在初中体育教学中积极培养学生足球兴趣，意义重大。首先，足球作为一项世界性运动，通过开展足球教学可以加深学生对足球的认识，让学生传承和发扬这一运动。其次，开展足球教学的目的之一是教给学生一定的足球知识与技能，而积极培养学生足球兴趣则是实现这一目的的重要前提。再次，足球作为一项集体性、竞争性运动，通过开展足球教学可在无形中锻炼学生的团队合作及集体荣誉感等素养，，为学生之后的发展铺垫坚实的基础。最后，学生学习压力是较大的，通过激发学生足球兴趣，可以让学生闲暇之余通过踢足球来放松身心，大大丰富学生的娱乐活动，让学生有更好的精神状态去迎接日后的学习。
二、初中体育教学中培养学生足球兴趣的策略
（一）言传身教，培养足球兴趣
教师是学生学习路上的引领者，要想培养学生对足球的兴趣，我认为教师首先要做的就是充分利用自身的专业优势言传身教。因为在足球教学中，标准动作的示范，不仅能带给学生更直观地感受，让学生动作更加规范，还能在无形中拉近学生与教师间的心理距离，让学生学习更轻松自在，继而激发学生对足球的兴趣，让学生主动积极参与进去。对此，在日常足球教学中，我们教师应积极发挥自身引领者作用，通过自身过硬的球技去教育和感化学生，给学生树立良好的榜样。
如在踢球教学过程中，踢球包括脚背正面、脚背内侧、脚背外侧、脚内侧及脚尖、脚用，为了让学生对每个部位踢球有更深入的认识，我先向学生讲解其中的区别及优势，让学生有一个大概了解。然后我再一一向学生示范，让学生更加直观看到每个动作是如何开始与结束的。最后让学生自行练习。由此，动作结合语言让教学过程更加清晰，同时也带给学生更深刻的体验，有助于提升学生的学习兴趣，对足球运动产生更多的欲望。
（二）观看视频，培养足球兴趣
足球运动属于一项世界性运动，要想培养学生对足球的兴趣，我认为先让学生了解足球极为关键。只有小学生对足球这一运动有了足够的了解，才会自愿参与到足球学习中，起到良好的学习效果。那如何加强学生对足球的了解，借助多媒体让学生观看一些有意思的视频是首要选择。
如在日常教学实践中，我会为学生寻找各种足球比赛，如“世界杯足球赛”“欧洲各大足球联赛”中的一些精彩片段，并在此基础上向学生介绍常见足球阵形，包括“4-4-2”比较多见的一种阵形，“4-5-1”重视中场的阵形，“4-3-3”倾向于进攻的阵形等。这样既能吸引学生的注意力，让学生观赏到细腻的脚法、漂亮的传球及精准的射门，还能让学生接受更多关于足球比赛的新知识等，开阔学生眼界，获得精神上的力量，提高学习情趣。
或者为了加深学生对某技能动作的认识，我还会借助多媒体视频动画为学生慢动作播放，这样既将枯燥的足球动作变得形象化，还加深了学生的记忆，继而促进体育课堂教学内容的丰富以及学习内容趣味性的提高。在日常教学实践中，我们应积极加强此方面重视程度，善于借助观看对学生学习有帮助的视频，实现对学生足球兴趣的培养。
（三）设计游戏，培养足球兴趣
新课改倡导“寓教于乐”教学理念，目的是在激发学生学习兴趣的基础上更好开展课堂教学。对此，在初中体育足球教学中，我们教师应想方设法调动学生学习积极性。如开展游戏活动，通过将足球教学与游戏教学法有机结合在一起，不仅能改变以往单一化教学模式，吸引学生的课堂注意力，还能营造良好的课堂氛围，加深学生对足球技巧的理解与印象，最终实现一举双赢教学效果。因此，积极借助游戏娱乐性特征开展足球教学，是培养学生足球兴趣的有效途径之一。
如在初中足球“颠球”技能学习中，为让学生主动参与到“颠球”练习中，我先引领学生学习基础动作，并讲解要领。然后积极开展了一个“运球过杆”小游戏，希望能通过娱乐的方式让学生对“颠球”有一个更深刻的“练习”。简单地说，先将学生科学分组，让各小组在规定的时间内通过颠球的形式展开接力，看哪个小组能取得最后的胜利。通过开展游戏活动，学生参与积极性非常强，不仅获得了乐趣与成就感，还完成了足球技能练习，继而起到培养学生足球兴趣之作用。由此可知，体育游戏是立足学生学情及教学内容组织开展的一种体育活动，其集娱乐性、易行性及教育性特征于一体，将其合理科学应用于足球体育课堂教学中，有利于学生学习兴趣及教学质量的提升。
（四）开展竞赛，培养足球兴趣
竞赛是激发学生学习动力的有效途径。简单分析，中学生受年龄特征影响，好胜心较强，愿意在群众面前表现自我。再加上一些学生奋发向上，无论自己处于什么水平都愿意争第一。鉴于此背景，初中体育教师在开展足球教学中，应充分利用这些积极因素培养学生学习足球的兴趣。如不定期组织学生开展足球竞赛，这样一方面能锻炼学生的体能，增强学生体质，另一方面能帮助学生养成面对困难不退缩的意志力与团体荣誉感，提升体育素养。由此，积极开展体育足球竞赛对培养学生足球兴趣是极为重要的。
如在日常体育足球课堂中，我会将学生科学分成两大组，让两组学生展开PK友谊赛。在一轮又一轮的竞赛中，各组成员相互配合，相互帮忙，课堂氛围极好。当然，在竞赛开展的过程中，学生对所学的脚内侧踢、停球技术等动作及对球的控制能力、支配能力也有了更加熟练的练习，继而提升学生的足球训练成效。久而久，学生逐渐对足球学习有了极大的兴趣，除了课上积极参与竞赛活动外，还时常在课下与同学展开竞赛。由此，体育足球竞赛具备激发学生体育参与兴趣、提高团队协作意识及增强课堂教学质量等多重优势，体育教师应在日后教学实践中加强此方面重视程度，让学生真切感知体育课程实质魅力的同时提升教学质量。
综上所述，足球作为一项重要体育项目，足球课程的开展无论对学生学习还是身心健康发展均有重要影响意义。所以本文就结合日常教学实践展开的具体分析，希望能通过多种途径有效培养学生的足球兴趣，让学生主动积极投身于足球课堂活动中，增强学生体质的同时促使学生身心健康和谐发展。因此，中学体育教师应在日后教学实践中加强此方面重视程度，善于利用合理科学的教学手段激发学生参与主动能动性，实现寓教于乐教学理念的同时构建高效课堂。
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