摘 要：现如今信息科技已经成为这个时代的主流，在无线网络全面覆盖人们生活的背景下，网络技术也在慢慢渗入校园教学中。微课在小学的数学课堂教学中充分展现了其信息接收快速、资源广泛、生动有趣等多元化特性，在课堂中高效地帮助老师的课堂教学和提升学生的学习效率。接下来我们就对微课在小学数学课堂中教学中的应用进行研究探讨。
关键词：微课；小学数学课堂教学；应用策略
引言
在学生的教学启蒙阶段，对孩子逻辑思维的开发与培养是极为重要的，因为这对孩子未来的发展具有极深的影响。小学数学通过结合生活实际对数字、图形、规律等方面对孩子进行教学指导，可以有效地深度挖掘孩子的思维逻辑和判断能力。现如今随着科技的进步，老师在教学实践中发现利用多媒体技术将微课引入课堂教学中，可以更好地帮助学生进行智力开发和提升学习效果，将教学质量提升到新的高度。
1微课简介
1.1概念
微课是一种新型教学模式，它所指的是把视频变成载体，然后把在教学过程中的重要知识点细化展开，让学生更直观、更容易地了解并学会课堂知识。其中的视频教学内容包含课堂知识概念讲解、问题的详细化描述、解答过程的分析和教学经验和方法等，其对课堂知识的解析全面覆盖，更好地解决了学生对问题的模糊感和不理解，完善了对课堂知识学习的方法路径。
1.2优势
微课教学之所以被教育行业所认可，是因为其优势完美符合了学生对课堂所期待的形式，同时也弥补了教师在课堂教学手法中的不足和教学素材的不健全。首先，微课教学是以视频的形式所展现的，视频对学生最强的刺激点就在于利用视觉和听觉，来丰富教学效果，它可以把课本的知识内容变得趣味化，给学生打造一个充满乐趣的学习环境，从而激发了学生内心对学习的兴趣，提高了学生的自主学习能力；其次是微课教学将课本中静态、抽象和复杂的文字知识以直观的手法转化成了细化的、生动的和方便理解的视频内容，化简为易、又深变浅，让学生可以更容易更快速的吸收曾经认为难以理解的知识；然后，微课教学在教学理念中具有一定的创新性，他的出现是打破传统教学而获取的教学模式，老师如果学会对其运用融入课堂，就可以把课堂变得更灵活多变，同时这也更适合孩子现在的学习状态；最后一点是微课教学具有应用便捷的性质，他是信息科技的衍生产物，具有信息技术的特性，方便快速、新奇多变，同时信息范围全面广泛，更新及时，让老师可以快速上手使用。
2微课在小学数学课堂教学中的应用策略
2.1促进学生个性化学习
在教学时老师需要格外关注的一点就是每个学生都是不同的个体，他们之间对知识的接受能力是不一样的，在传统的教学模式下因为这种差异的存在导致很多学生对课堂知识的掌握出现了高低不等的现象，优生认为简单、学习轻松，而后进生则会因为觉得问题难以理解而对课堂失去兴趣，进而出现厌学等情况。而在微课的辅助下学生可以提前进行知识掌握，了解重点难点，然后学生在了解自己情况的前提下在课堂上进行针对性学习研究，这样可以更好的帮助每一个学生克化自己的问题，加强对知识的学习。例如以教学生“圆柱体的表面积”为例，老师通过视频的展示把圆柱的侧面积和底面积分别展开，得到了两个圆形和一个长方形，这时学生清晰地发现圆柱的高就是长方形的宽，而底面的圆形周长就是长方形的长。因为学生有过课前预习，所以在课堂中观看视频时会更注重于听讲重点和难点的知识内容，合理地分配学习的时间和阶段。相比较于传统教学中呆板无趣的书面教学让学生难以理解，而这种微课式教学不仅可以辅助学生轻松学习，而且还填补了教师无法照顾每个学生的教学漏洞。微课在课堂上的作用不仅在于看教师演示讲解，而且还可以让每个学生课堂课外反复观看，加强知识的填补。
2.2延伸教学，拓展知识
学生在学习的过程中，复习巩固是尤其重要的，如果在学习后不进行复习，很有可能会导致知识掌握不牢固的情况。而学生在课后使用微课再次对课堂知识学习时，就会挖掘出知识的广泛性和深度性，从而真正地对学生所学到的知识进行强化，提升思维程度，掌握显示系统。微课在引导学生提升学习兴趣的同时，还可以帮助学生对一贯的学习内容进行延伸，让学生自主地对扩展的知识进行钻研，有效地培养了学生的自主学习能力和探究意识。例如老师在讲解“因数与倍数”一课时，这一课中关于“数”的知识点多而杂，让学生很容易混淆了概念。比如有很多学生会认为奇数一定不是合数，偶数不是质数的观点，这时老师就可以通过微课来帮助学生强化概念：把15以内的奇数用蓝色标记、偶数用绿色标记，然后引导学生在这些数字中找出质数、合数，再用视频方式将数字放到相对应的位置，在这一过程中学生终于明白了自己之前对“数”的概念的理解误区，并且对知识有了更深的理解。由此我们可以看出在动图视频的帮助下学生可以更清晰深刻地理解知识的概念，同时还能帮助学生加深了学生对相关知识的印象。
结语
微课教学的推广在小学教学中具有重大的教学作用，它可以在丰富课堂的同时放大细化课堂知识，让课本中乏味无趣的数字以风趣生动的形态在学生面前展现出来，让数学更加地直观化，微课具有可以帮助学生课前预习、课堂辅助和课后巩固的功能，从而全方位辅助学生，提供教学指导，提高课堂教学质量。同时老师要学会合理利用微课的课堂教学设计，取其长、避其短，将微课的作用发挥到最大化。
参考文献
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