【摘要】随着社会的不断发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛。在小学数学教学中，利用信息技术能够使课堂更加丰富多彩，学生能够对数学问题进行直接的观察，从而提升教学的效果。本文就将对巧用信息技术提升小学数学课堂教学质量进行探讨。
【关键词】信息技术；小学数学课堂；教学质量
新课标对小学数学教学提出了新的要求和目标，在对小学数学进行教学时，教师应当要积极利用先进的信息技术，改善教学模式，将小学数学知识以新的形式进行展示，激发学生对数学学习的兴趣，从而获得更好的教学效果。
1提升学生数学学习兴趣
兴趣是最好的老师，尤其对于较为枯燥的数学学习来讲，若缺乏一定的兴趣，学生在进行学习的过程中很容易产生厌倦的心理，导致教学的效果较差。在小学数学教学中，存在着教学脱离实际和教学情境设定不合理的情况，难以引起学生学习的兴趣。对此，教师可以利用信息技术来辅助教学，合理的设计教学的内容，使数学课堂更加丰富多彩，让学生在学习数学知识的同时感受到学习的乐趣。在对教学进行设计时，应当要充分了解学生的兴趣爱好，使教学内容与实际生活相关联。此外，教师还可以利用多媒体创设教学情境，在情境中融入声音和图片等，吸引学生的注意力，让学生更加积极主动的参与到数学学习中。实践可以证明，利用多媒体进行教学，学生能够对学习有着更大的兴趣，学习的积极性有着很大的提升，使学生在更加轻松的环境中进行学习，在学习的过程中收获知识和快乐，提升教学的效果。
例如，在对“位置与方向”进行学习时，小学生由于想象思维能力较差，在学习中有时不能够理解教学所说的方位等，难以在大脑中形成具体的位置信息，因此在学习过程中容易出现混乱的现象，使学生感到烦恼，学习的兴趣和积极性降低，学习的效果较差。教师利用信息技术能够以图片和动画的方式来对位置信息进行展示，使学生更加直观的进行理解，学生对于图片和动画等内容也有着更大的兴趣，对学生的吸引力更高，能够有效的激发学生学习的积极性，帮助学生在大脑中建立完善的位置和方向思维体系，使学生能够更加容易对位置和方向进行想象，提升教学的效果。
2创新教学方式
在信息技术的不断发展下，信息技术在课堂中的应用越来越多，促使教学的方式发生了变化，出现很多与信息技术相结合的教学方式，在很大的程度上促进了教学的发展，提升了教学的效率。翻转课堂是一种较为典型的与信息技术相结合的教学方式，在翻转课堂中，信息技术得到了较为广泛的应用，让信息技术的价值得到体现，使学生在课堂中的参与性更好，激发了学生进行自我学习的能力。
教师在采用翻转课堂的方式进行教学时，首先应当要根据教学的内容设计有关的微课件，在课堂中学生利用这些微课件进行自主的学习，然后教师再通过一定的方式对学生的学习效果进行检测，发现学生在学习过程中存在的问题，然后对其进行针对性的讲解，这样不仅能够促使学生自我学习的能力，还能够极大的提升教学的效率。
例如，在对“分数乘法”进行学习时，教师可以根据教学课本中关于分数乘法的内容做一组微课件，首先要制作新课导入微课件，可以引入与实际相关的例子，让学生了解到分数乘法在生活中的运用，使学生有着更大的兴趣进行学习。在课件中还应当要包含基础的分数乘法的算法，并加入一定量的练习题让学生进行练习，使学生能够掌握基本的算法，以便进一步的学习。然后要制作探究型课件，教师可以利用多媒体创设分数乘法应用情境，让学生对更加复杂的分数乘法进行学习，加深学生对于新知识的理解程度。教师在制作好课件后，可以先提供给学生家长，让学生提前进行预习，提升课堂中的效率，留给教师充足的时间对重点和难点进行针对性教学，使学生的学习效果能够更好。
3培养学生思维能力
小学教学中一个重要的教学任务就是培养学生的思维能力，传统教学方式由于条件的限制，教师难以培养学生的思维能力。利用信息技术，教师可以激发学生的思维，使学生更加积极的对问题进行思考，大胆提出自身存在疑惑的地方，使学生能够畅所欲言，学生的思维能够更加活跃，促进学生思维的发展，提升学生的创新能力。
例如在对“圆”进行学习时，教师可以利用信息技术来对问题进行更加直观的展示。教师可以给学生提出问题：将一只山羊拴在一条3米长的绳子上，问山羊能够自由活动的范围有多大。学生能够理解到这其实是求半径为3米的圆的面积的问题，能够利用相关公式进行求解，教师同时还可以提问若将山羊拴墙上其活动范围还有多大，若拴在墙角会有多少，并利用多媒体技术分别进行演示。通过信息技术，学生能够对问题的多个方面进行观察，对数学知识能够更加直观的进行了解，使学生的思维能力得到提升。
4总结
信息技术的发展给小学数学教学提供了新的教学模式，教师应当要对其合理的进行利用，提升学生的数学学习兴趣，创新教学模式，培养学生的思维能力，使学生能够更加积极主动的进行数学学习，提升教学的效果。
【参考文献】
[1]安卫红.巧用现代信息技术优化小学数学教学[J].新课程·中旬,2019,(3):130.
[2]张九华.信息技术在小学数学教学中的应用研究[J].百科论坛电子杂志,2019,(18):661.