摘要：幼儿教育是我国教育事业重要的启蒙教育阶段，对于幼儿的学习成长以及今后发展有着重要意义。因此，构建高效的幼儿教学活动，促进幼儿的全面发展一直都是幼儿教师的主要教学内容。基于此，本文就针对有效提高幼儿园教学效率的具体策略进行了探讨与分析，希望能够对幼儿园高效教学策略的研究提供一定帮助。
关键词：幼儿园；高效教学；策略探究
前言：在新课程改革的教育背景下，幼儿教育理念以及教学模式也发生了一定的变化。当下的幼儿教育更加注重幼儿的主体感受，进而以符合幼儿身心发展需求为前提，不断创新与改革教学设计和活动方案，从而有助于提高幼儿园教学效率，促使幼儿的综合素质能力可以得到有效提升与发展。
一、注重游戏教学设计，激发幼儿参与兴趣
由于幼儿正处在身心发育的初始阶段，他们对这个世界充满了好奇与未知，所以多数幼儿都缺乏基本的自制力和约束力，同时还具有活泼贪玩以及好奇心强的特点。因此，如果幼儿教师一味地采取传统说教式的教学方法，不仅会严重束缚幼儿的天性，而且还会促使幼儿产生厌烦和抵触的学习心理。所以，幼儿教师要遵循幼儿的发展规律，进而注重游戏教学设计，迎合幼儿的兴趣所在，从而有效激发幼儿的参与兴趣和积极性。
例如，为了有效提高幼儿的集体参与意识和即时反应能力，幼儿教师可以组织幼儿开展“萝卜蹲”的游戏教学活动，根据幼儿数量以及游戏时长将幼儿分成不同的队伍，进而确保每个学生都能够参与其中，享受游戏过程。游戏规则是让每一个幼儿根据个人喜好设定自己的角色名称，以命名大象的幼儿为例，需要幼儿边说边做动作，如“大象蹲、大象蹲、大象蹲完猴子蹲”，之后就由设定为猴子的幼儿接着进行并指名下一个学生。为了帮助幼儿更好地进行游戏，教师可以要求幼儿统一用自己喜欢的动物或者是水果命名，并由教师进行游戏示范。这一游戏不仅充分调动幼儿的参与积极性，而且还可以锻炼幼儿的反应能力和辨析思维能力。
二、创新互动教学活动，提升幼儿主体地位
传统的幼儿教育大多以教师的单方面知识灌输为主，因而忽视了幼儿本身的主体感受和发展需求，进而使得幼儿教学的成效较低，而且也严重阻碍了幼儿综合素质能力的有效培养。因此，幼儿教师可以积极创新互动教学活动，促使幼儿能够充分发挥自身的主观能动性，为幼儿创造积极友好的学习氛围，进而使得幼儿的创新思维能力以及自主探究能力可以得到有效锻炼。
例如，教师可以利用“彩虹伞”这一益智玩具来组织幼儿开展互动教学活动，首先教师要让幼儿了解“彩虹伞”的形状与特征，因为“彩虹伞”是一个相对大型的益智玩具，而且色彩鲜艳丰富，所以很容易激发幼儿的好奇心与积极性。之后就可以让每一个幼儿分别拉住一个角，并让一个幼儿试着站在彩虹伞上行走，在确保幼儿人身安全的前提下，还可以让幼儿依次进行尝试，有助于锻炼幼儿的胆量，提高幼儿的团队协作能力。另外，教师还可以让幼儿站在“彩虹伞”的周围，随后由教师下达指令，要求幼儿快速站在相应的颜色位置上，从而有助于增强师生的友好互动，还可以提高幼儿的身体协调性和思维敏感度。最后，教师就可以引导幼儿一起开发思维和想象力，交流探讨“彩虹伞”的其他玩法，进而提升幼儿的自主探究能力和创新性思维。
三、运用信息技术教学，促进幼儿全面发展
随着信息化时代的飞速发展，信息技术教学也逐渐渗透在幼儿园教学的各个环节中，丰富的网络资源以及灵活多变的教学技术不仅能够帮助幼儿拓宽知识视野，而且还可以有效提高幼儿园教学效率，实现幼儿的综合素质发展。
例如，针对一些较为抽象的幼儿教学内容，教师可以利用多媒体进行辅助教学，帮助幼儿更好地理解与掌握课程知识。如幼儿教师在开展音乐教学活动《大雨和小雨》的内容教学时，由于幼儿的思维能力以及知识储备较为薄弱，所以幼儿很难懂得欣赏歌曲中的自然音乐情境。所以教师可以用多媒体教学设备为幼儿播放视听结合的视频画面，让幼儿能够通过直观形象的影像，产生身临其境的学习体验，进而深入感知音乐所呈现出的艺术魅力和自然情境。此外，教师还可以利用信息技术海量的网络资源，有效拓展幼儿的知识视野，丰富幼儿的知识储备。如教师可以利用多媒体设备为幼儿播放具有科教意义的动画短片，或者是安全教育知识以及必备的道德修养内容，让幼儿能够在潜移默化中提升自身的知识储备和道德修养，促使幼儿能够形成健全的人格和优秀的行为习惯，促进幼儿的全面发展。
总而言之，要想有效提高幼儿园教学效率，需要教师结合幼儿的身心发展特点，创设能够有效提高幼儿综合素质能力的教学活动，促使幼儿能够积极主动地参与到教学中，进而有效提升幼儿园教学效率。因此，幼儿教师可以通过开展游戏教学，创新互动教学以及信息技术教学，有效激发幼儿的参与兴趣，培养幼儿的创新思维，进一步拓展幼儿的知识视野，实现幼儿的身心健康发展。
参考文献
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[2]王志华.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].学周刊,2020(08):179-180.