摘要：思想政治这门学科不仅仅是引导学生形成正确的价值观念，也是促进学生人格完善的一门学科。因此，在教学中教师需要注重人文精神的渗透，从而能够加强学生对所学知识的理解，还能够促进学生人文素养的提升，让学生能够形成积极的价值观，促进学生人格的健全。
关键词：人文精神；高中思想政治；教学方式
高中阶段，不仅仅是学生积累文化知识的重要时期，也是学生形成个人思想观念、道德准则的重要时期，在这一时期，教师需要重视人文精神的渗透，营造良好的教学氛围，培养学生的人文精神。
1高中思想政治教学中人文精神的渗透现状
1.1教师人文精神教育的意识淡薄
为了在有限的教学时间内完成提高学生学习成绩的任务，在教学的过程中教师会更加注重基础知识的掌握，而忽视了学生的情感需求，以及对学生进行情感价值观的教育，忽视了对学生进行人文教育，导致了很多高中生的人文素养较低。
1.2教学方式单一
在高中思想政治的课堂上，教师会重点讲解教材上的知识和内容，在课堂上更为侧重学生对教材内容的理解和掌握，教学方式单一。而高中思想政治的教材中有很多抽象性的内容，部分学生无法理解，学生无法理解时，自然而然的注意力就无法集中，从而导致教学效果不佳。
2人文精神在高中思想政治教学中的渗透策略
2.1教师要转变思想观念
在教学的过程中要让学生理解教学内容、掌握教材知识才是开展思想政治课堂的最终目的。所以，思想政治教师在课堂教学中，要以学生的成长和发展为基础，不仅要注重基础知识的讲解，同时还要注重学生情感的需求，要注重培养学生的正确价值观，从而才能够真正的落实人文精神教育。
2.2构建和谐师生关系
在高中思想政治课课堂上，教师需要构建和谐的师生关系，要给予学生人文关怀，要在学生面前树立一个引导者的形象。教师要注重自身的人文素养以及道德素养的提高，利用自身的高尚品质以及个人修养给予学生积极的影响。
在课堂教学过程中，教师要注重培养学生的自主意识，要让学生逐渐的养成主动学习、积极学习的意识和习惯，从而促进思想政治课堂教学效率的提高。
2.3选择多元化教学方式
要在教学中渗透人文精神，就不能采取单一的教学方式，教师要对传统的教学方法进行改革和创新，要根据教学内容以及学生认知和学科基础的不同，积极的探索互动式，体验式等教学方式，从而能够促进学生自主学习能力的提高。让学生在课堂上，将小组的研究成果进行分享和展示，共同对学生在探究过程中存在的疑难问题进行深入分析，提高学生认识问题，分析问题和解决问题的能力。
2.4充分挖掘教材中的人文资源
在高中思想政治教学中，教师要深入挖掘教材中的人文资源，注重人文精神与教材之间的联系，让学生能够在思想政治课上提高自己的人文素养。如在《源远流长的中华文化》教学中，教师就需要充分的挖掘教学中的人文资源，让学生在对比中外文化发展的历程的过程中，增强对中华文化的认同感和自豪感。同时通过教材内容的学习，还能够提高学生的文化素养，让学生了解中华文化的传承和发扬是每一位中华儿女的责任和义务，增强学生的社会责任感和民族自豪感。
2.5结合时事政治传递人文精神
时事政治事件与高中思想政治教材中的部分内容有一定的联系，因此在教学中教师就可以利用时事政治事件传递人文精神，培养学生的人文素养。如在必修一《经济生活》的教学过程中，教师就可以结合经济计划和改革开放等时事政治事件结合教材内容进行讲解，让学生对我国当前经济活动的奋斗目标有全面的认知，树立正确的爱国主义价值观，坚定学生热爱社会主义的信念，促进学生综合能力的提高。
3结语
在高中思想政治教学中渗透人文精神能够帮助学生树立正确的价值观念，对促进学生人格的健全和完善有积极的意义。因此，教师需要加强人文精神的渗透，促进高中生人文素养和道德素养的提升。
参考文献
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