摘要：在中职幼儿教育中，专业的语文教学是重要的文化课程之一，这对中职幼儿学生综合素质的提升起到了举足轻重的作用，而中职语文的主要培育任务之一，就是培养中职幼儿的综合素质以及审美素质，让中职幼儿学生能够从生活中和学习中发现美，且具有欣赏和感悟理解美的能力。本文主要探索如何更好的运用中职语文专业课程来提升中职幼儿的审美素养和综合素养。
【关键词】：中职幼教；专业语文；语文课堂教学；教学新思考
前言
随着人们生活质量的普遍提高，对幼儿教育的发展以及对幼儿教育师资力量的要求也不断加大，使中职院校的幼儿教育专业成为了培养优秀幼儿人才的重要力量之一，需要中职幼儿专业的幼教具备扎实牢固的教育基础知识，还要有较强的创新能力和敏锐的观察能力，同时，幼教还得具备极高的人文素质，避免将正处于智力发育阶段的幼儿学生的三观价值带偏。因此，对于当前中职幼教理念和策略的优化，学生思维和智慧的开发活化和启迪以及如何整体提升中职幼儿学生的综合素质审美就成了当前中职幼儿教育的重大问题。
1 幼教专业语文课堂教学所面临的问题
在幼教专业语文课堂的教学过程中，由于所教的学生年龄普遍偏低，注意力不集中、对多种事物的好奇心重是教学过程中所面临的重大问题之一，同时由于目前全国统一发行的传统幼教题材，只专注于课文的权威性和知识性，严重缺乏创新性和特色性，更加无法引起幼儿学生的注意力，给幼教老师的教学带来极大的困难，当教学面临严峻问题时，会严重打击幼教老师的教学信心，从而更加不利于培养幼儿学生的综合素质审美。因此，如何提升幼教专业语文课堂的趣味性，就需要从语文教育课堂以及语文教材上入手，同时改变教育模式，以此来培养幼儿学生的综合审美素质的工作，就变得无比重要[1]。
2 开发校本阅读提升综合审美素养的方法
教师通过开发校园阅读提升学生综合审美素养的方法多种多样，可以从很多方面入手。首先，可以根据传统教材忽略了当前时代流行的文化元素这一方面，将当前时代比较流行的文化元素收纳整编进幼教的语文教材当中，例如将周杰伦的《千百度》、《烟花易冷》、《东风破》等歌曲收纳整编进幼教语文教材中，幼教根据教材中列举的文化元素，带领学生对该类元素进行分析和鉴赏，一来可以培养学生的学习兴趣，二来可以通过鉴赏歌曲的词句，提高学生自身的综合审美素养；其次，还可以将各地方的特色文化元素归纳整编进幼教语文教材中区，这可以有效的提升传统语文教材的档次，起到创新的作用，进而凸显出语文教材的文化性和综合审美性；再有，可以将幼教语文老师以及学生的创作的优秀文学作品收纳整编进语文教材中去，这能够有效的提高学生的积极性和学习兴趣，让学生在鉴赏以及学习的过程中，提高综合审美素养[2]。
3 优化语文课堂设计
将语文课堂设计进行优化，合理的运用多种途径以及策略对学生综合审美素养的提升有着重大的帮助，且这也是当前中职幼教专业的主要任务之一。
优化语文课堂的设计，则需要从多个方面入手，首先，幼教老师需要熟练操作当代多媒体，通过多媒体教学的方式，将语文课堂里的表演艺术、创设疑惑，以故事的形式表现出来，创设出多元化的综合审美意境，这样可以让综合审美素养有效的融合到语文课堂教学中去；其次，在语文课堂的教学当中，幼教老师需要懂得去诗化语文课堂，运用浓浓的诗意，将语文原有的文化魅力渲染起来，让幼儿学生融入到被诗化过的语文课堂中的诗意绵绵，情意浓浓的诗词氛围的学习气氛当中去，以此来达到学生综合审美素养的提升；最后，在语文课堂的设计当中，幼教老师还需要熟练掌握“儿歌”的运用，“儿歌”是目前中职语文教材中最基本也最简单的教学内容，同时因为幼儿阶段的学生，对这类动手动口的东西充满了好奇和行动力，这对于“儿歌”的教学内容无疑是一大利处[3]。因此，幼教老师就需要合理巧妙的运用“儿歌”来对幼儿学生进行教学，让学生体会到综合审美的“美”以及融入到感受“美”的过程当中去，当学生在潜移默化中，接受和提高自身综合审美的素养。
4 拓展实践渠道
培养和提升幼儿学生的综合审美素养，光靠因材施教这一种方式往往是无法达到理想的效果的，不管是处于那一阶段，实践拓展的运用，都是不可或缺，能够对学习教育提到重大作用的一种学习方式[4]。要想让幼儿学生培养起综合审美的能力，走出课堂，走进审美实践拓展，在审美实践中，零距离的去接触“美”学，让学生将课堂中所学习到的审美理论融汇到实践当中去，让幼儿学生能够得到整体的实现综合审美素养的培养和提升,就必须建立起以培养幼儿学生综合审美能力为前提的实践平台。因此，在中职院校中建立可以培养幼儿学生综合审美素养的实践平台，让学生在实践中展现真我，释放真我，以此来激发幼儿学生自身内在的综合审美潜能，是一件势在必行的事，它也将成为培养幼儿学生综合审美素养能力的重要途径之一[5]。
4 结论
根据以上文本的探讨中可以知道，中职幼教在对中职幼儿学生综合审美的培养上面占了重大比重，能够直接影响到中职幼儿学生的思维能力、审美素养能力、个人修养以及对幼教本身的教学能力。同时，中职幼教专业，作为未来培养优秀幼儿学生的重要力量之一，对于语文教学的水平就需要不断的创新改进以及提升，以语文教学作为中职幼儿教育的依托，来培养幼教在教学过程中培养中职幼儿的审美能力、欣赏和感知美的能力、理解能力、表现能力、创造力以及想象力等综合审美素养能力，为以后从事幼教这个行业打下坚实的幼教的知识基础。
参考文献
[1] 朱秀童. 中职幼教专业语文课堂教学的新思考[J]. 课外语文, 2016(3):26-26.
[2] 仝庆华. 语文教学与学前教育专业的和谐统一——中职学校文化课与专业课协调配合的思考[J]. 职业, 2017(22).
[3] 张欣蓓. 彰显职业特色 营造精彩语文课堂——以中职学校学前教育专业为例[J]. 中学教学参考, 2017(21):85-86.
[4] 王继梁. 职业高中学前教育专业声乐课程教学有效性的探讨——以贵定县中等职业学校学前教育专业为例[J]. 通俗歌曲, 2017.
[5] 李莲莲[1]. 对高职学前教育专业声乐课教学的设想——以江汉艺术职业学院为例[J]. 北方音乐, 2017(37):179.