摘要：在小学的教育当中我们面对的童真的小孩子，小孩子的天性就是爱玩，这是人生当中极其特殊的阶段，教师要做的内容就是如何才能将知识变得生动有趣，怎么会让孩子在求知的心情下学会知识，怎么样才能让孩子们开开心心的学到知识是我们老师要攻克的重点。现如今我们随着时代的更替，科技日益发展，电子设备走进千家万户，多媒体走进了每一个校园当中，这可以使我们刚才提到的问题得到很好的解决，结合多媒体手段，让孩子们在自己擅长的领域中学习知识，为以后的成长道路打下坚实的基础。因此如何使学生感受到课堂的乐趣，不把学习当作负担，更好的产生兴趣来进行学习数学知识，成为了小学数学教学当中的首要问题。
关键词：小学数学；智慧课堂；数学素养；智趣数学
小学五六年级的孩子是逆反心理较为严重的一个时间段，如果教育手法不对可能会导致小学生厌倦学习，而且小学是一个学生智慧得到提升的一个重要节点，小学时产生极大的自信心可以使学生在未来取得好的成绩产生巨大帮助。所以让学生产生兴趣尤为重要，让学生们产生兴趣的有效手段，就是将课堂变得有趣，利用小孩子们的好奇心，好胜心，保留孩子的天真，让小孩子们毫无压力的学习学生们应当学习的知识。我们可以借助科技手段，推动智趣课堂的发展，提高课堂的活跃度，把学生们从传统的教学当中转换到新时代的教育当中。本文就如何提高课堂的有趣程度，如何激起学生们的兴趣提出几则有效的教学方法。
一、智慧课堂与智趣教学的基本概念
人类的教育的本质就是培养学生们的智慧。人之所以和其他动物区分开，就是因为人类具有其他生物没有的智慧，人因为智慧，所以在世界上大放光芒。有了智慧课堂的存在，对学生学习的好坏不仅仅只是靠每次的考试成绩，根据智慧课堂的只能生成建议，不断的开发学生的智慧，关注学生的德智体美劳全面的发展，使每个学生的智慧都会得到相应的发展，这就是智慧教育应该做的事情。如何科学的利用现代智能是我们老师应该关注的事情，这样既可以吸引学生们的注意力，也会让学生们没有过大的压力。在小学时学生的自尊心比较强，所以我们要发自内心的给每个孩子尊重，才能换来学生的爱戴和尊重。智慧课堂的建设体现出了教师对每个学生的爱戴，让学生们和老师在愉悦的环境当中获取知识。
传统的课堂就只是将知识强行输入到孩子们的脑袋里面，在过去的孩子们的生活条件没有那么好，见识没有那么广，很多东西都调走了学生们的注意力和兴趣，所以还可以心甘情愿的学习，但是对于现在的时代来讲已经不适合在用传统的教育。所以我们引用了新时达的教育理念，智趣课堂来拉回学生们的注意力，从而学习学生们需要学习的知识，智趣课堂就是通过互动来进行游戏式学习，多方面培养学生的能力，锻炼空间想象能力、观察分析能、独立思考能力、逻辑推理能力，打造更加全面的智慧的大脑，并且运用新颖的内容来吸引学生们的注意力，把生活当中有趣的事情与学习链接起来，感受获取知识的乐趣，顾泠沅老师曾经说:“教育,有的时候就是讲故事。”让我们做一个可以引起学生注意力的好教师，为学生在未来成长的道路上打下深厚的基础。
二、运用课堂互动功能引起学生们的兴趣
一个好的课堂一定会需要有一个好的互动来完成的，在互动的过程中，学生会集中注意力，充分的把自己投入到学习的内容上面，而最好的互动就是教师向学生提问。然而在传统的课堂上面，教师进行提问时，缺少随机性，因为每个老师都会或多或少的偏向某些学生，所以智慧课堂的随机选人功能就可以很好的解决这个问题。因为在选人的过程当中，系统是完全随机，所以每个学生都有被选到的可能，所以在听课的过程中，都会集中注意力。并且在随机选人的过程当中，学生们都是很兴奋的，在这种情绪下，同学们都会对本节课充满期待。要设立完全的赏罚制度，在赏罚制度完成后，教师也可以使用抢答功能，在充满竞争的课堂上是不会无趣的，这个功能可以锻炼学生们的反应能力，不仅仅要迅速做出题目，而且要保证正确率，这可以使学生全身心的投入到课堂，在竞争当中学习知识，锻炼能力，并且不会感到枯燥。
三、运用课件引起学生的注意
在讲课的过程当中，引起学生的注意力是最基本需要实现的，而我们在教学时课件也是最基本需要有的，如果学生们在一开始就对本节课产生兴趣，学生们就可以很好的吸收本节课所讲到的知识，再把做学的知识运用到生活的各种部分，所以我们可以在准备课件的时候多下点功夫，从开始播放课件的时候就牢牢的抓住学生们的眼球。比如现在的学生们都爱玩游戏，教师们在做课件的时候可以引用一些游戏元素，比如说王者荣耀，在学习多边形的面积时，我们可以在游戏当中找一些多边形，来教导学生们来学习，这样学生会因为游戏的吸引而深入其中的学习；再比如我们要讲认识更大的数时，就可以运用和平精英里面的子弹数作为课件，在学习乘法的时候就可以改为每个担架有多少发子弹来进行计算，在学方向与位置的时候，也可以拿和平精英里面的地图来进行讲解，这样可以使学生更快的融入课堂，并且会让学生会觉得课堂更加生动形象，可以将知识更好的学习进自己的脑袋里面，因为产生兴趣，所以不会感觉学习枯燥无味，而会使自己深入其中，在看似游戏的过程当中，学到需要掌握的知识，在擅长的领域当中享受成功的滋味，快乐的获取知识。
四、对学生们进行分组引起讨论兴趣
在班级设置不同类型的分组，运用人工智能的科技手段，把具有相似性格或者具有同种特征的学生分到一个小组，这样学生们三观合适，可以和同学们产生交流。分完小组之后在每节课都可以设立一些与本节课有关的数学小游戏，，让每个小组之间进行比拼，让每个学生都参与进来，在通过学生们的好胜心里，会使每个小组之间的比拼更加有趣。在以上次课所学到在知识进行出题，由每个组员当中进行相对独立的思考、讨论、学习，随后让同学们发出不同的观点来进行辩论，最后完成老师所布置的内容。在独立讨论的过程当中可以使同学们有效的激发自己独立思考的能力，和团队合作能力，在辩论当中提升兴趣。再在每个小组内部设立不同的游戏，在组内互相比拼，设立积分制度，设计明确的赏罚制度，这样可以更好的调动每一个小组成员的积极性。在每个小组比拼的过程中，每个学生既学到了知识，更感受到了比拼的乐趣，在乐趣中汲取所要学习的知识。
五、利用碎片实践进行知识的拓展
在传统的教育当中，进行教学的时间只有课上的时间。而现在的信息技术时代，将信息传达的方式发生了翻天覆地的变化，他打破了传统面对面才能交流的观念。在科技发展迅速的如今，智慧课堂打破了空间的限制，实现了更加多元化的展示所学的知识。在课下的时候，同学如果有问题就可以通过社交软件向老师提问，我们也可以对自己的学生所学的知识理解程度进行一个总结。教师也可以在课下再进行一些课程，虽然说不应该去占用学生们课余时间，但是我们将课上进行的内容足够吸引学生的话，学生将会对我们的课程念念不忘，所以我们不光可以在课下运用社交平台把最近学习的内容进行巩固，还可以运用上述的方法带着学生们预习下一节课的内容。如果一个学生对教师有好感的话，学生这节课会学的很好，然而在课上没有时间和学生们交流感情，所以我们可以充分利用课余时间听听学生的真心话，和他们交交心，这会使学生爱上这门学科，这会让智趣教学进行的更加充分。
结论：贪玩是孩子的天性，老师们不应该将孩子的天性扼杀在摇篮里，更何况现如今科技发展如此迅速的时代，教师们要充分利用信息技术给学生们创造学习的乐趣，而不是让学生在学习时感到痛苦。综上所述，智趣教学与智慧课堂在小学数学之间有着十分深厚的联系；数学是好多学科的基础，如果学生在小学时就对数学产生阴影，那么将会影响未来的发展。本文提出了几点有效的教学方法，选择合适的方法可以事半功倍。这样可以使学生成为课堂真正的主人，主动的探索知识的海洋。
参考文献：
莫转弟. 基于大问题的小学数学智慧课堂教学实践研究[J]. 软件:电子版, 2019, 000(004):10.
谷岩. 网络空间下的小学数学智慧课堂教学研究[J]. 中小学电教:下, 2016, 000(010):32-32.
本文系课题《智慧课堂背景下小学智趣数学课堂的深度实践研究》立项批准号FJJKXB19-852