摘要:随着近年来，我国教育的不断发展和不断优化教育体制改革，以及对教育方式的有效探索，发现在小学的数学教育事业中，把小学数学知识和实际生活结合到一起，用实际生活中的问题，来引发小学生对于问题的主动探索和求知欲，这可以可以有效的帮助，提高小学生学习数学的兴趣，以及可以培养他们独立发展思考的能力。通过实际的生活，让小学生加强对数学的认知，从而发现学习小学数学的乐趣，进而爱上学习数学，提高小学数学教学的整体水平。
关键字:小学数学，实际生活，结合教学
在新课程改革的不断创新和深化中，在小学数学教学过程中，发展小学生的实际应用能力显得尤为重要。数学是一种比较抽象的学科，所以，通过实际生活和小学数学的有效结合，可以帮助小学生在学习数学的过程中更加容易理解生热难懂的数学知识，提高他们在生活中发现数学问题，并主动去思考探索数学知识，提高他们对于小学数学学习的积极性，进而提升小学数学教学的整体综合水平和课堂质量。
一、在当下小学数学课堂教学中的现状
1，教学专注于书本，形式比较单一
虽然近些年来，我国的小学数学教学一直在不断的创新和发展，但因为受长时间的传统教育模式的影响，导致在小学数学的课堂上，老师教学方式大多还是以书本为主，通过书本上的硬生生的文字，来进行课堂的知识讲解。课堂形式也比较单一，以老师为主体，秉持着“师者，传道受业”的教学方式，让学生被动的接受老师所讲授的数学知识，而忽略了让他们自己去发展数学问题，以及自己去探究问题的答案这个过程。这就会小学数学教学中课堂上的单调乏味。
2、小学生对于小学数学学习的主动性不高
在小学数学这门学科中，它区别于其他学科的一个最显著的特征就是，它含有许多的冗长且模样相似的公式和定理，所以，大多数的小学生，对于学习小学数学的主动性并不高，如果这时，还只是枯燥且单纯的让他们去死记硬背这些公式和定理，长此以往反而会增加小学生对于小学数学的抵触情绪，从而使他们对于学习小学数学的主动性越来越低，而且，即使他们被动的去记住这些数学知识点，大部分也只是暂时性的记住，并没有实质性的达到增强小学生学习数学能力的目的，又何谈提高小学数学教学的整体质量。
3、对知识的理解比较局限和浅显
由于在小学数学教学的过程中，大多数小学生学习数学知识，只是单纯的从书本上看，和课堂上听从老师的讲解，绝大部分的脱离了实际的生活，这就导致他们在学习小学数学的过程中，缺乏自己去独立探索问题，发现新知识的能力，导致，大多数小学生所获得的数学知识也比较局限于书本，思维相对狭隘。也正因为他们获得的知识面局限，思维比较受限，所以相对来说，他们所获得的数学知识也比较浅显，并没有在自己进行更深层次的研究。这很容易导致他们在实际生活中，一旦遇到比较难一些的问题就会束手无策，不知所措。
二、把小学数学与实际生活有效结合的措施
1，联系生活实际，融入小学数学课堂教学
因为生活无处不在，所以在我们的学习中，不可能脱离我们的实际生活，所以，小学数学老师可以利用这一点，有效的把生活实际的问题融入到小学数学的课堂中去，来激发小学生对于数学知识的感知能力。比如，在学习加减法的过程中，老师可以在小学数学教学的课堂中中，通过实际生活中的一个小场景，把学生们进行分组，来让他们模拟超市购物，通过买卖东西之间的银货交易，来让他们把做到实践，把自己所学到的知识自己亲身运用到生活实际当中。这不仅仅可以加深小学生对于数学知识的掌握能力，还可以提高他们对于学习数学的热情和积极性。
2，利用实际生活中的常识，引入新的数学知识
数学是一个和生活联系十分紧密的学科，小学数学也是如此。所以，在小学数学教学过程中，老师可以从实际生活出发，通过实际生活中的一些常识性发现，来引发小学生对于学习数学的求知性。比如，在讲授圆的性质的时候，可以先用实际的生活问题作为出发点，提出为什麽车的轮胎是圆的？为什麽没有方轮胎？，再比如，在讲到，三角形具有稳定性的时候，可以提出，为什麽东方明珠和金字塔的单面都是三角形？为什麽不用其他的形状？诸如此类，用这些实际生活中的常见的问题，引发小学生的思考，激起他们对于学习新的数学知识的渴望，从而达到提高小学数学教学课堂中的质量和效率。
3，在小学数学教学中，把抽象的问题形象化
因为当今的时代，是一个信息化发展飞快的时代，我国的软实力能力不断提高，并应用到各个领域。在小学数学教学的过程中，背后也有了强有力的软实力的支持。所以，而且，小学生有一个明显的特点，他们对于新奇的事物，会充满好奇性，所以，在小学数学的课堂上，老师可以合理运用和通过多媒体等方式，把本来抽象的数学问题形象化的和实际生活联系在一起。比如，在学习解方程时，著名的鸡兔同笼的问题，老师可以通过多媒体，来进行动画演示，把一个抽象的数学问题，通过生活中的实际，形象生动的给同学们展示除出来，做到吸引他们的注意力，进而抛出问题，使他们更容易的接受新的数学知识，增加小学生，对于小学数学学习的兴趣。
结束语
生活离不开数学，数学也不可能脱离实际生活。所以，在当今新的小学数学教学模式下，老师应该帮助和引导小学生，多去观察生活中常见的事物，并鼓励他们在实际生活中提出自己的问题，并去独立思考，探究，。学习的目的从来都不是为了应付考试，而是为了更好的生活，是我们的生活更便捷。所以，培养小学生从小就可以把所学的知识和实际问题相结合，运用到实际的生活中是必不可少的，也是小学数学教学中的重点。所以，这就要求小学教育工作者，在教学过程中运用合理的方式把小学数学教学和实际生活巧妙的结合起来，真正做到提高小学生学习数学的积极性和主动性，从而提高小学数学教学的整体发展。
参考文献
[1]林洪青.小学数学教学生活化的实践探究[J].亚太教育.2016(36)
[2]关晓颖.探究小学数学教学与学生生活实际的结合[J].课程教育研究，2018.